一、韩语视听说课程的特点韩语视听说集韩语学习过程中的视、听、说为一体,通过视觉感官和听觉感官同时接受同一事物和信息的刺激。它要求学生边听边看边感知,在看的同时及时地往大脑里输入信息,及时转化成自己的知识,进行模仿、添加、剪辑或综合转换,然后就所掌握的韩语语言信息内容展开多种听说活动。韩语视听说教学能充分调动学生的视觉和听觉等感官去积极捕捉并理解语言信息,从而极大地激发了学生的求知欲望和学习兴趣。但是教师在进行韩语视听说课程教学时,会发现学生对“视”非常感兴趣,会对剧情进行揣测,相互讨论。但是需要“听”和“说”的时候,学生往往由于过度关注剧情而没有真正地听懂内容,对视听说内容进行理解或复述、概括的时候哑口无言,使得韩语视听说课程很难有效开展。二、高职韩语视听说课程的实施如何创造情景交融、活泼生动的语言环境,激发学生的学习动机,调动学生韩语学习的积极性,为学生创造大量的语言实践机会,真正提高学生韩语口语表达交流能力,使韩语视听说教学取得较好的效果呢?笔者结合自身的课程建设经验,以长春职业技术学院为例,谈一下高职韩语视听说课程的实施过程。1.根据高职学生特点,精......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
