一、高职院校学生韩语写作存在的典型问题1、受母语作用,写出的文章是中文式韩语这是国内高职院校学生的共同问题。关于大多数学生来说,韩语表达能力有限,而汉语的思维能力却相当成熟,所以大多数学生在韩语写作时,按照汉语的写作习惯去编写韩语,写出来的文章不符合韩语的语言表达习惯,让人啼笑皆非。例如:承蒙您挂念,过的很好。译文:.(正确).(错误)例句中“挂念”应该译为“(担心)”,“(想)”在韩语表达中没有“挂念”的含义。由上述例子可以看出,母语思维对韩语写影响词、造句造成了的深刻作用。2、词汇和短语使用不够熟练与准确词汇是韩语写作的主体。韩国和中国同属汉字文化圈,学生在写作时经常直接翻译中国词汇,词汇或短语的用法不准确时,写出来的文章就会出现很多问题。例如:因为韩国水平不高,所以韩国语说的不好。译文:.(正确).(错误)例句中,“”一般表示空间的高度,表示水平高应改用“”。上述例句反映词汇的搭配使用不符合逻辑,也不符合语言约定俗成的要求。3、助词、词尾、时制等语法知识基础不够扎实准确使用韩国语助词、词尾和时制是写作中最大难点。助词表示某种关系,突出句子的结构或某种......(论文页数是：1页) ，韩语毕业论文，韩语毕业论文 |
