高职高专教育的办学理念以就业为导向,因此必须以市场需要为目标,略论行业、公司近况得出本专业所面向的岗位群,根据岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业教学内容,培养社会急需的高端技能型人才。其独特的办学理念,决定了高职高专韩国语专业教学应该注重于“运用能力”的培养。作为专业基础课程的韩语听力教学首先应根据课程的性质和内容、施教对象,选择切实可行的教学模式和教学措施,将教学理念转化为强调专业实践能力培养的“能力本位”。1听力教学中存在的问题(1)训练措施不当。教师在训练时,力求面面俱到,不分层次,要求学生听懂每个词乃至每句话。众所周知,我们在交流时,说一段话往往都有中心思想及主旨大意,对方只要领悟到了这个中心思想便可做出回应进行交流沟通。换句话说,中心思想的掌握在人际交流中占有重要地位,而不是组成它的每个字及每个词。因此,我们在训练学生听力能力时,也应当秉承这项准则。在韩语当中,有些词特别是一些副词或者虚词,以及终结词尾对说话的主旨大意作用不大或几乎没有作用,此部分可以忽略不去听,重点是谓词的表达。去掉这些不重要因素,听后要归纳出一组对话或者一篇文章的主旨大意即......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文范文，韩语毕业论文 |
