每种教学法都有一定的优势和局限性,传统的外语教学大多只注重语言本身,只强调语音、语法和词汇的学习,却忽视了语言作为一种沟通交流的工具,绝不应该仅仅停留在书面上,更要与人沟通交流来实现其目的。大量事实证明,脱离实际的单纯的语言技能训练,不足以保证人们在实际情景中进行有效交流。因此,要解决传统教学法的弊端,不仅要使学生具备语言的社会应用规则,更要保证学生掌握在实践中的灵活应用。同时,还应正确引导学生注意语言能力与跨文化交际能力的关系,学会用目的语(本论文针对的是韩语教学,目的语即指韩语)的文化模式进行思维。为实现上述目标,情景模拟教学法应运而生。一、情景模拟教学法的概念和原理(一)情景模拟教学法的概念情景模拟教学法最早是由1950年法国SaintCloud师范学院创制并运用的。所谓情景模拟教学,即教师给学生创造一个贴近学习内容主体的场景,使学生能够在这个场景中更加直观的感受和体验学习的过程。它是一个非常生动的学习过程。学生在这样的学习场景中,不仅能够学到传统教学中的语用知识,而且会激发出内在的学习兴趣和热情,从而提高语言实际应用的能力。(二)情景模拟教学法的基......(论文页数是：3页) ，韩语毕业论文，韩语论文网站 |
