教科书的难度既受制于课程标准,也受制于教称天才版)《科学》是韩国中小学的主流教材之一科书的组织表征和文本表征。难度过大或过小都不(2017年教科书使用量排名第一[3]),常被运用于符合社会发展、学科发展和学生发展的需要。因韩国学界“科学教科书比较”的探讨中[4-5]。选取此,教科书学习难度探讨一直是教科书研发中的重浙教版《科学》(7-9年级)(2017版)和天才教要工作。中韩2国在教科书组织表征和文本表征的育《科学》(7-9年级)(2017版)为中韩初中探讨中都积累了许多成功经验,开展2国《科学》《科学》教材的比较样本,具有一定的代表性。教科书文本表征学习难度的比较探讨,可为本国的探讨从文字表征、图像表征、图文表征3个维度教材开发提供有益参考和借鉴。的7个指标对2个版本《科学》(化学部分)教科书1 探讨对象与工具文本表征学习难度进行比较。内容涉及教材中所有化1.1 探讨对象学知识,按天才版主题划分为“物质的构成”“物质我国浙江教育出版社出版的(以下简称浙教的性质”和“化学反应规律性”3个主题。版)《科学》是我国开发较早、运用广泛的《科学》1.2 探讨工具教......(论文页数是：6页) [继续阅读本文] ，韩语论文题目，韩语论文范文 |
