一、问题的提出(一)我国的中韩语言对比探讨,已经取得了长足的发展和进步,特别是进入21世纪以来,中韩对比与第二语言习得、偏误略论和中介语理论等相结合,为第二语言教育、双语翻译和词典编纂等做出了贡献②。但是,迄今为止的中韩对比探讨,还局限于结构语言学视角下的描写工作,还没有超越为第二语言教育服务的运用性探讨。因此,大部分探讨者都比较关注中—韩(韩—中)表层结构的单向性对应和微观层面的共时探讨,比较注重中韩语言的异同性(个性)探讨和定性略论,而相对忽视中韩语言的宏观把握和历时考察,相对忽略中韩语言共性要素的解释性探讨和定量略论。(二)当前,最突出的问题当是理论建设的滞后,而理论建设的滞后必然造成对一些关键问题如对比目标(运用目标和理论目标)、对比理论、对比视角、对比措施等方面的模糊认识。其中,尤其值得关注的是探讨视角和探讨措施的单一化或简单化问题。增强理论意识,实现探讨视角和探讨措施的多样化迫在眉睫。探讨视角和探讨措施的多样化,将给中韩对比探讨的创新带来新的发展空间,这也是中韩对比探讨发展的必然趋势。实现探讨视角的多样化,首先要区分狭义对比和广义对比、显性对比......(论文页数是：4页) ，韩语论文题目，韩语论文 |
