随着中韩关系的发展，选择韩语系的学生越来越多。在韩语课程中，韩语视听说课程的学习是相当重要的一部分。它和其他韩语基础课相辅相成，既对提高学生的能力起着非常重要的影响，对它的学习又要建立在有一定的基础之上。
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一、面临的主要问题
首先，关于高职教育中韩语的教育是一个连续的过程，每门学科都是互相联系、互相渗透的，每门学科都是不能独立存在的。和韩语精读的纯理论性不同，韩语视听说是通过多媒体刺激学生的视听感官，能够让学生身临其境的感受到韩语的魅力，了解相关的韩国文化和社会背景知识，进而达到培养学生综合应用韩语的能力的目的。
不管是韩语视听还是韩语视听说，学生都会对其中的“视”最感兴趣。只要是一说看电影或者视频，学生都会非常开心，非常兴奋。在观看的过程中，学生也会对剧情进行讨论，模仿说话语气。但是不可否认，韩语毕业论文，看电影或视频时，学生只会关注剧情，而不会仔细去听说话的内容，不会去略论句子语法。这就关系到后面的“听”和“说”。即使老师启发电影或视频的场景，学生对内容页不是很在意，在转述或者概括的时候就会应答不上来。
其次，起初学生对韩语视听课的兴趣会非常强烈，因为在学生的眼里，韩语视听说和其他课程（比方说韩语精读韩语阅读韩语会话等）是有着很大的区别的。因为在这个课上有相当多的时候是要观看电影或视频。学生认为这个课就是看看韩国电影学学韩国人说话看看热闹而已。但是其实不是这样的。韩语视听说课程仍然需要学生有较好的学习能力，而且要全身心地投入到课堂中去。因为韩语视听说的内容比较散，这就需要学生集中精神将所学内容转化为自己的知识储备，并且要听懂进而大胆的说出来。以此看来，韩语视听说课程本质上比韩语精读之类的课程要求更高更全面，学生逐渐就会对韩语视听说失去信心，兴趣也会减弱，教师在课堂上也会施展不开。
再次，高职教育中的韩语教育是近几年来出现的新生事物，因为起步晚，发展时间短，在教学资料、教学经验等方面还十分不足。尤其是在视听说方面的学习资料更加少。之前没有找到合适的教材，一直是在一些大型网站自己收集资料，再结合韩国语能力考试的听力资料对学生进行训练，但效果一直不明显。此次采用的教材虽然名字是《韩语视听说》，但是其模式是和韩语精读相类似的，每课包括单词语法课文以及听力，优点只在于把某一类单词集中到了一起，并没有达到“视”和“说”的要求。
最后，关于学习外语的学生来说，一定要有相应的学习气氛和学习环境，如果缺乏了这两样，学生就不能很好地将学到的知识变为自己所有。而韩语视听说既然要“视”、“听”、“说”，就更要有相应的语言环境。“视”和“听”，免费韩语论文，观看韩国电影电视剧基本上就能达到要求，关键是在“说”，这个是需要相应的语言环境做依托的。但是关于高职院校来说，韩国外教少，韩国一般也是极少甚至是没有的，再加上本专业的学生少，这就缺乏了最基本的学习环境，进而使学习效果大打折扣。
二、从实际出发解决问题，提高教学效率
面对这些问题，教师一定不要焦躁，应该从各个方面思考，努力改善近况，解决问题。高职院校的学生毕业后大部分是要进入工作岗位直接从事和韩语有关的翻译等方面的具体工作的，所以作为高职教师，更应该从实际出发，提高韩语视听说的教学效率。
首先，关于学生的心理，教师要充分理解，要站在学生的角度， 因为每个学生包括教师还是学生时都会有这样一个误解的阶段。所以要在本课程开课初期，对学生进行正确的引导，要讲明开设这门课程的意义和影响，以及对这门课上的要求。这样学生就会对这门课有一个新的认识，也对以后的上课有帮助。
其次，因为高职院校培养的是运用型人才，所以学生毕业之后应该能熟练的把自己的所学的知识应用到工作中去。教师在日常教学中不应该是单纯的传授知识，而要强化知识在实际中的应用。韩语视听说更是如此。高职院校的韩语系学生基本上都是没有韩语基础的学生，所以在最初接触韩语时都会不好意思，张不开嘴去说韩语。所以，教师要在上课的时候充分理解学生的心情，鼓励学生多说多练。当学生听不懂时，千万不能讽刺打击学生，可以反复的播放，引导学生、鼓励学生回答。而且关于每个阶段的学生都应该做到这一点。然后利用多媒体教学，播放几部电视剧，根据需要找出内容难以得当、故事情节比较有趣的片段进行详细讲解，之后可以让学生分角色表演，这样既能够增加课堂的趣味性，又能让学生积极参与进来，把知识变成自己的储备。
再次，关于教材，还是主要从大型网站收集资料。比如：韩国综合型网站http：，韩国新闻类网站，国内韩语学习网http：等。当然也可以进入大型搜索引擎（百度等）搜索相关资料。然后进行整合，将几年内使用过的比较适合自己学生的资料整理成讲义。毕竟想等到一个适合高职院校学生使用的韩语视听说教材，并不是短时间内可以实现的。
在韩语系更加发展的今天，随着中日韩自由贸易区的启动，韩语系将会更加普及。关于韩语视听说的教学还在不断的探究之中，每一位教师都会遇到很多的问题，相信每一位教师都会去认真探讨，努力去创新、去改善近况，积极去解决遇到的问题。相信在每一位教师的努力下，韩语视听说一定会有一个合理有效的发展，找到一条适合自己的路。
参考文献：
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[3] 包南麟，走进新课程，素质教育大参考 2017（1-4）
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