摘 要：随着中韩两国建交的不断深入，在两国各个领域行业之间的交流也逐渐频繁。特别是在经济和文化领域，越来越多的韩国公司进入中国，这样就对韩国语言的专业型人才需求不断提高。而高职院校的韩语系可以满足社会发展的需求，它主要是培养技术型和运用型的专业人才，但是在高职院校韩语教学中存在着一定的现实问题，主要表现在教学和社会实践之间存在着一定的脱节。要想有效解决这一问题，就要在高职院校韩语教学专业的实际就业情况出发，略论问题，找出原因，并找出解决问题的对策。本文主要略论高职院校韩语语法教学的困境。
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关键词：高职院校；韩语教学；语法教学；困境与对策
[中图分类号]：G642[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-3501
高职院校教育教学的主要目标就是为社会培养运用型的技术人才，把社会的实际需求作为发展方向，这是高职院校教育教学的重要特征。高职院校应该把培养学生的社会实际运用能力作为教学的根本目标，韩语作为一门语言学科，更应该重视培养学生的语言实际运用能力，为以后的工作奠定良好的基础。近几年，中韩两国不断扩大经济的合作发展，这样就对韩国语言专业型人才的需求不断增加，高职院校应本着社会实际需求为导向，培养语言交际能力较强的人才，从而促进中韩两国的发展。
一、高职院校韩语系的就业近况
根据国家有关权威部门的调查显示，中国对韩国语言专业型人才的需求呈现供不应求的情况，人才缺口是相当大的，同时随着改革开放的不断深入，人才的缺口数量在逐渐增加。然而，高等学历教育提供的韩语技术型人才是少之又少。在我国招聘人才发布的岗位排名上显示，对韩国语言运用型人才的需求一直是非常高的，有权威专家表示，韩语系的人才是当前以及未来比较受欢迎的人才之一，韩语系也成为近几年比较热门的专业。
在高职院校毕业的韩语系学生，其中大部分主要在中小企业就业。现在大多数的公司单位一般不愿意对应聘人员进行教育和岗前培训，他们更希望应聘者一开始就具有公司所需要的技能，可以直接上岗工作。招聘单位对韩语系应聘人员的最根本要求就是要其具备一定的翻译、记忆能力。因此，社会需要的是具备专业技能的运用型人才。
二、高职院校韩语语法教学中存在的问题
（一）没有明确的发展方向
在如今高职院校的韩语系中，培养专业型人才的发展方向是非常不明确的，缺乏一定的战略性目标，其中也没有和韩国语言本科专业进行有效地交流，使得韩国语言文学和培养运用型人才两方面是分别开展的。这样使得高职院校韩语系毕业生不能适应市场的需求，同时也不能满足精细化行业的社会需求，拉大了与社会经济发展需要的综合型韩语人才需求之间的差距。
（二）在韩语教学中以课本语法知识为主
当前在各大高职院校中，韩语教学主要是以学习课本上的语法知识为主，这种学习状态是一种传统的教学手法，主要是以老师传授纯粹的书本知识为主，缺乏一定的实用性和实践性，没有和以后的实际工作相结合，这样不利于学生今后的实践工作。造成上面这个问题的主要原因是：现在高职院校韩语系的教材缺乏相对的权威性和实用性。很多韩语系的毕业生学到了一定的韩语知识，但是不能有效地说出来，这就造成不能和韩国人进行语言沟通和交流，更不能进行公司之间的商务谈判。
（三）韩语语法教学中，师资队伍存在一定的问题
高职院校韩语系学生的专业技能不能真正提高的另一原因是：师资队伍之间的分层比较大。近几年，韩语系的学生急剧增加，招生规模扩大，这就造成了师生之间的比例增大，韩语系的老师没有适应事业的发展规模，两者的矛盾突出。除此之外，韩语系老师没有扎实的教学基本功、语法知识不全面、教学经验不足，使得教学水平不能提高。
三、针对上述问题的应对策略
（一）不断总结语法规律
由于韩语语法具备一定的规律性，因此，韩语论文网站，高职院校老师在韩语语法教学的过程中，可以采用启发式的教学模式，利用例句，引导学生在例句中找出常用句型并发现其中规律。应用这种教学方式来学习韩语，有助于培养学生主动学习韩语的积极性，为提升韩语技能打下坚实的基础。还有，这种学习方式也可以让学生主动思考问题，有助于培养学生的创造性思维，从而提高学生学习的兴趣。
（二）提高语法的实际应用效率
高职院校老师在进行韩语语法教学的过程中，要想提高学生韩语语法的实际运用能力，就要让学生多写作、多阅读、多练习，通过这些途径来提高语言的运用能力。同时，还要让学生重视语法知识，从而提高韩语语法的理解能力和实际运用能力。在学习中多听对话，可以提高学生的交流、沟通能力；多阅读韩语类的文章，可以让学生了解整个句子的构建和词汇的选择，从而加深对语法的理解；同学和同学之间进行交流，可以培养学生对语法的使用能力；另外多多观看、欣赏韩语电影，有助于提高学生的语法能力。
（三）通过特定练习来巩固语法知识
我们都知道，高职院校韩语语法律习是一种比较单调、枯燥的学习过程，它有着多项要求，不仅要求学生理解语法知识，还要求学生在练习的过程中应用和掌握语法，这项要求有助于学生更好地掌握语法知识。加大学生的练习量，可以使学生在练习过程中发现问题，并对其进行略论和理解，找出解决问题的办法，从而补充语法教学中的不足。
高职院校老师可以根据学生的不同情况进行专项、特定练习，可以选择学生比较难理解的语法，让其进行练习，使之熟悉特定语法的用法，并进行强化记忆，从而加深韩语语法的理解。
结语：
总而言之，语法在高职院校韩语教学中有着十分重要的地位，是不容忽视的。语法教学不仅要加强对书本知识的学习，更要强化在实际过程中的应用。老师在教学活动中要采取多种教学方式，改变当前韩语语法教学的困境，提高学生学习的兴趣，使之积极参与到教学活动中去，从而有效掌握语法知识。
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