近年来，中韩两国在政治、经济、文化等各个领域的交流日益频繁，韩国人学习汉语的热情也呈明显的上升趋势。到中国学习汉语的中，韩国学生人数一直是最多的，韩国国内也出现“汉语热”。针对韩国的对外汉语教学探讨也不断深入细致化。汉语虚词教学一直是我们对外汉语教学的重点，同时也是对外汉语教学的难点。介词及介词短语作为汉语虚词的一个重要部分，更是我们考察外国人汉语认知规律的一个重要内容。汉语介词虽然数量不多，但在句子中的语法、语义及语用功能却十分突出。<br>
韩语属于黏着语，在韩语里，词在句中的关系是由各种各样的词尾来表示的，...
近年来，中韩两国在政治、经济、文化等各个领域的交流日益频繁，韩国人学习汉语的热情也呈明显的上升趋势。到中国学习汉语的中，韩国学生人数一直是最多的，韩国国内也出现“汉语热”。针对韩国的对外汉语教学探讨也不断深入细致化。汉语虚词教学一直是我们对外汉语教学的重点，韩语毕业论文，同时也是对外汉语教学的难点。介词及介词短语作为汉语虚词的一个重要部分，更是我们考察外国人汉语认知规律的一个重要内容。汉语介词虽然数量不多，但在句子中的语法、语义及语用功能却十分突出。
韩语属于黏着语，在韩语里，词在句中的关系是由各种各样的词尾来表示的，介词表示的语法关系几乎都可以对译成韩国语的格助词或动词。几个介词可以译成一个格助词或动词，一个介词也可以译成几个格助词或动词。因而容易混淆。特别是那些意义相似或相近的介词更是令人头痛。韩语没有汉语介词的概念，因此在韩国学生的口语及书面语中，存在着大量的介词偏误。介词成为韩国学生汉语学习中的难点，也是对韩汉语教学和探讨的重点之一。
本文的语料来源主要为暨南大学华文学院的“中介语语料库”和北京语言大学“HSK动态作文语料库”。
本文的介词探讨范围，以《实用现代汉语语法》收录的介词为标准。《实用现代汉语语法》中，把汉语介词分为六大类共四十二个介词。由于“自、打、朝、往、沿着、自从、至于、替、将、叫(让)、依、依照、照、据、以、论、为着、除了、趁”等十九个介词在暨南大学华文学院“中介语语料库”中使用很少，韩语论文，语料极少，不具备统计学意义，因此本文将不予探讨。本文实际探讨的介词数量为二十五个，即“在、于、从、由、向、到、当、对、关于、对于、和、跟、同(与)、为、给、把、被、比、按、按照、根据、凭、由于、为了、连”。
本文通过对两个语料库进行统计略论，采用学习者语言正确率统计的措施，先略论初中级阶段学生介词习得的正确率，然后略论高级阶段学生介词习得的正确率，利用语料略论的措施，考察了韩国学习者习得二十五个汉语介词的情况，排出了韩国学习者习得汉语介词的顺序。然后从汉语介词本身的作用、韩国学习者母语的作用、学习环境等三个方面出发，具体略论了作用韩国学习者习得汉语介词顺序的因素。汉语介词本身很复杂，其复杂性包括介词的位置复杂，介词的意义和功能复杂，以及不同介词之间的关系复杂。韩语学习者母语的作用包括韩语语序的作用，汉语介词和韩语的相应表达之间的对应关系复杂。最后，本文针对韩国学习者习得汉语介词的特点，提出了四条具体的教学对策。希望可以为对韩汉语教学提供一定的理论指导。 | 
