自古以来,无论是在文化上还是在语言上中国和朝鲜半岛国家都有着密切的往来。在14世纪韩国的世宗大王创制文字之前,韩语是使用中国的汉字记录自己的语言的,所以在韩语的词汇系统中存在着大量的汉字词。它们来源于汉语,进入韩语专业统后发生了许多变化但是仍然与汉语词语有着一定的对应关系。据统计,在现代韩语词汇系统中,汉字词几乎占了60％以上。到当前为止,很多专家和学者对汉字词对韩国汉语学习者学习汉语的作用进行了探讨,但是较少有人调查探讨汉字词对韩国高中生学习汉语的作用。本文针对这一问题进行了相关一系列的问卷调查以略论韩语汉字词对韩...

自古以来,无论是在文化上还是在语言上中国和朝鲜半岛国家都有着密切的往来。在14世纪韩国的世宗大王创制文字之前,韩语是使用中国的汉字记录自己的语言的,所以在韩语的词汇系统中存在着大量的汉字词。它们来源于汉语,进入韩语专业统后发生了许多变化但是仍然与汉语词语有着一定的对应关系。据统计,在现代韩语词汇系统中,汉字词几乎占了60％以上。到当前为止,很多专家和学者对汉字词对韩国汉语学习者学习汉语的作用进行了探讨,但是较少有人调查探讨汉字词对韩国高中生学习汉语的作用。本文针对这一问题进行了相关一系列的问卷调查以略论韩语汉字词对韩国高中生学习汉语的作用。同时,本文根据问卷调查和略论结果提出了相关的教材编写建议、教师教学建议和学生学习建议,期望对对韩高中汉语教学有所帮助。
　　本文的探讨共分为四章,每章的探讨内容分述如下:
　　第一章:引言。介绍了本文的调查背景和调查意义,阐述了本文的调查内容以及所用的调查措施。
　　第二章:韩国高中汉语学习者、汉语教材及其汉字词调查。文章通过问卷调查的方式调查了韩国高中学习者的基本情况和教材使用情况。同时,本章统计并略论了韩国高中汉语教材中的汉字词。
　　第三章:汉字词对韩国高中生汉语学习作用的调查。文章通过问卷的方式调查了汉字词对韩国高中生学习汉语的作用,略论出汉字词对韩国高中学生学习汉语的正迁移和负迁移影响。
　　第四章:结论。本章作者对调查结果进行了总结同时在教材编写、教师教学、学生学习方面提出了相关建议。

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