自1992年中韩建交以来，中韩两国之间的友好往来愈发频繁。近年来，汉语在韩国受到很大的重视，越来越多的韩国人开始积极学习汉语。随着汉语在韩国的不断普及，对韩汉语教学也迎来了新的挑战，其中汉语语音教学就是一个突出问题。<br>　　本文首先对汉语和韩语两种语音组成中的辅音、元音和声调分别进行了比较略论，找出了汉语和韩语语音音素中的差异点。然后结合实际教学经验及问卷调查的结果，韩语论文，总结了韩国学习汉语语音的重点和难点，以及易产生的偏误和产生偏误的原因。最后针对汉语语音的教学重难点提出相应的教学策略。<br>　　本探讨分为五个部分：第一...

自1992年中韩建交以来，中韩两国之间的友好往来愈发频繁。近年来，汉语在韩国受到很大的重视，越来越多的韩国人开始积极学习汉语。随着汉语在韩国的不断普及，对韩汉语教学也迎来了新的挑战，其中汉语语音教学就是一个突出问题。
　　本文首先对汉语和韩语两种语音组成中的辅音、元音和声调分别进行了比较略论，韩语论文，找出了汉语和韩语语音音素中的差异点。然后结合实际教学经验及问卷调查的结果，总结了韩国学习汉语语音的重点和难点，以及易产生的偏误和产生偏误的原因。最后针对汉语语音的教学重难点提出相应的教学策略。
　　本探讨分为五个部分：第一部分是探讨背景、目的意义和探讨近况；第二部分是汉韩语音音素的对比略论，通过对比略论找出汉韩两种语言的差异点；第三部分是对韩国语音偏误的调查及韩国学习汉语声韵母的偏误略论；第四部分是对对韩汉语语音教学提出相关的对策；第五部分是总结全文及对今后的探讨提出一些建议。

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