本文以现代汉语可能补语为探讨对象，结合传统的语法略论措施和认知语言学的理论思想，对可能补语的结构、意义以及用法进行了研讨和略论。本文共分为七章，探讨的对象包括“V得/不C”、“V得/不了”以及“V得/不得”三种形式，讨论的内容主要有以下五个方面。第一，对于三种可能补语的结构和意义，分别讨论“V得/不C”、“V得/不了”以及“V得/不得”的语义功能和这些结构中的“V”或“C”的条件限制。第二，可能补语的语义略论。根据动力学的认知模式略论了可能补语的内部语义结构，并从情态理论的角度解释了三种可能补语的能性语义。第三，对于可能补语用法上的问题，主要讨论...
本文以现代汉语可能补语为探讨对象，结合传统的语法略论措施和认知语言学的理论思想，对可能补语的结构、意义以及用法进行了研讨和略论。本文共分为七章，探讨的对象包括“V得/不C”、“V得/不了”以及“V得/不得”三种形式，讨论的内容主要有以下五个方面。第一，免费韩语论文，对于三种可能补语的结构和意义，分别讨论“V得/不C”、“V得/不了”以及“V得/不得”的语义功能和这些结构中的“V”或“C”的条件限制。第二，可能补语的语义略论。根据动力学的认知模式略论了可能补语的内部语义结构，并从情态理论的角度解释了三种可能补语的能性语义。第三，对于可能补语用法上的问题，主要讨论了可能补语肯定式和否定式之间存在的不对称现象、可能补语出现的语境特点以及可能补语在句法上受到的限制。第四，可能补语与韩国语中相关句式之比较。从语义功能的角度，寻找韩国语中与可能补语相应的表达方式，并阐述了汉语与韩国语在表达可能语义上存在的共同点和不同点。第五，可能补语的对外汉语教学问题。根据现行教材对可能补语注释上存在的一些问题和外国学生在可能补语学习上出现的偏误现象，提出了可能补语教学的基本思路和方案。 |
