中国文化历史悠久，包涵万千，这样的特点也决定了在对外传播过程中的复杂性。如果没有考虑到学习人群所属的文化圈，学习人群的心理特点以及学习目标，只是单纯的灌输文化符号反而会造成对中国文化理解的偏差。相关于韩国中学生这样的受众群体，他们同时受到了归属汉文化圈的传统朝鲜民族思想和归属西方文化圈的美式思想的双项教育。在面对这样两种截然不同的文化教育灌输下，他们的知识水平和认知心理也发生了很大地变化。面对这样新的一批韩国中学生，教师要在日常教学中，选择科学的文化传手段，有效的传播中国文化，让新一代的韩国学生正确了解中国，了...

中国文化历史悠久，包涵万千，这样的特点也决定了在对外传播过程中的复杂性。如果没有考虑到学习人群所属的文化圈，学习人群的心理特点以及学习目标，只是单纯的灌输文化符号反而会造成对中国文化理解的偏差。相关于韩国中学生这样的受众群体，他们同时受到了归属汉文化圈的传统朝鲜民族思想和归属西方文化圈的美式思想的双项教育。在面对这样两种截然不同的文化教育灌输下，韩语毕业论文，他们的知识水平和认知心理也发生了很大地变化。面对这样新的一批韩国中学生，教师要在日常教学中，选择科学的文化传手段，有效的传播中国文化，让新一代的韩国学生正确了解中国，了解中国博大的传统文化，认识当代中国的面貌，最大程度达到与中国文化的共鸣。
　　本文通过中华文化在韩中学传播的近况的调查与略论，找出中华文化在韩中学传播出现的问题和原因剖析。提出了中华文化在韩传播的措施，首先是利用了教学，实现中华文化传播目的，如结合教学内容传播、选择合适的教学措施传播和充分利用各种教学手段来传播。其次，在学生的学习生活中创造浓厚的中华文化学习氛围。比如开设中国文化选修课、举办中国文化周、创造有关中华文化的实践活动。第三，结合自身的教学经历，关于完善中华文化在韩中学教学提出以下几点建议：在现有的文化资源方面，教师应给与有益补充。这包括了关于教材内容和课外文化读本的精心选择。关于学校方面，建议学校可以增加在有关中华文化的课程设置，创建文化实验基地等。关于教师，建议教师注重积极培养文化教学理念，韩语论文，提高文化素质。在积累自身文化储备的同时，选择更优质的文化教学措施和手段进行文化传播。关于当前的韩国政府教育部门，希望能够给予更多的政策支持，完善学生的文化实践、文化学习的条件，为两国的文化传播交流提供更广阔的的发展空间。

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