近年来,随着中国国力的增强,国际地位的提高,汉语受到越来越多的关注,在世界范围内形成了一股“汉语热”。而在韩国,这股“汉语热”促使更多的韩国高中生选择汉语作为自己的第二外语。但是由于韩国教育大纲的设置,汉语属于第二外语,其重要性远远逊于主课,因此韩国学生主要利用课堂时间学习汉语,花费在汉语学习上的时间很少,学习的连续性受到很大作用,学生的遗忘问题严重。针对这一近况,本文在前人探讨的基础上,综合应用了问卷调查法、访谈法、统计略论法,以韩国金泉市的110名高中生为调查对象,就他们的汉语学习状况、进行了调查探讨。通过探讨笔者发现:<...
近年来,随着中国国力的增强,国际地位的提高,汉语受到越来越多的关注,在世界范围内形成了一股“汉语热”。而在韩国,这股“汉语热”促使更多的韩国高中生选择汉语作为自己的第二外语。但是由于韩国教育大纲的设置,汉语属于第二外语,其重要性远远逊于主课,因此韩国学生主要利用课堂时间学习汉语,花费在汉语学习上的时间很少,学习的连续性受到很大作用,学生的遗忘问题严重。针对这一近况,本文在前人探讨的基础上,综合应用了问卷调查法、访谈法、统计略论法,韩语论文,以韩国金泉市的110名高中生为调查对象,就他们的汉语学习状况、进行了调查探讨。通过探讨笔者发现: |