随着中国的经济实力不断增强，国际地位不断提高，学习汉语的人数在以飞速增长，年龄跨度也越来越大。对外汉语教育事业的蓬勃发展，使得教材成为汉语教学中的重中之重，其编写中出现的问题也日益成为相关学者的关注。<br> 自1992年中韩建交以来，两国的联系日益密切。身处汉字文化圈，共同感受儒家文化，促使韩国成为学习汉语的大国，并且教材编写市场也呈现出一片繁荣生机。韩国汉语学习者的年龄跨度大，低龄化趋势明显，儿童汉语学习群体庞大。但由于学科较新，编者水平不一，使得市面上的儿童汉语教材水平参差不齐。为了选择和编写更有针对性的韩国儿童汉语...
随着中国的经济实力不断增强，国际地位不断提高，学习汉语的人数在以飞速增长，年龄跨度也越来越大。对外汉语教育事业的蓬勃发展，使得教材成为汉语教学中的重中之重，其编写中出现的问题也日益成为相关学者的关注。
自1992年中韩建交以来，两国的联系日益密切。身处汉字文化圈，共同感受儒家文化，促使韩国成为学习汉语的大国，并且教材编写市场也呈现出一片繁荣生机。韩国汉语学习者的年龄跨度大，低龄化趋势明显，儿童汉语学习群体庞大。但由于学科较新，编者水平不一，使得市面上的儿童汉语教材水平参差不齐。为了选择和编写更有针对性的韩国儿童汉语教材，韩语论文网站，本文选取了由韩国作者编写的，最受韩国人喜爱的一套教材进行详细略论，并提出韩国儿童汉语教材的编写建议。
本文主要采用文献探讨以及数据略论的措施，对《好棒儿童汉语》的基本编排、人物略论、话题选择、课文结构、词汇量探讨、文化知识点以及情感态度等方面进行全面客观的统计探讨，并结合教材使用者-教师及家长的使用感受，对韩国日后的儿童汉语教材编写提出一些自己的建议。
全文分为五章，具体内容概括总结如下:
第一章简单介绍了本文的探讨意义、探讨对象、探讨措施以及论文的大体框架。
第二章从第二语言习得理论、儿童心理学相关理论及儿童教材编写出发，韩语论文，简单介绍了儿童教材编写的理论依据及准则。
第三章详细具体地对《好棒儿童汉语》进行了略论，从基本编排、教学理念、人物设计、结构内容、词汇分布、文化设置、情感态度、课堂活动、配套资源等方面出发，发现教材具有趣味性、多样性以及系统性等优点。
第四章采用访谈的形式，对教师及家长进行有效地访谈，从使用者的角度出发，客观全面的评价教材的好坏，以期更具有权威性。
第五章是结语部分，根据前期略论，对韩国儿童汉语教材的编写提出了自己的建议。包括:注重儿童教材内容的筛选、参考适合的标准编写具有易读性的材料、教学资源多样并注重“一源多用”以及注重教材编写的本土化等建议。 | 
