在韩国，汉语口语教材编写的探讨越来越受到学者的重视，但是较多探讨是针对初级汉语口语教材，而面向中级汉语学习者的口语教材的略论探讨相对滞后。基于此，本文以韩国大邱新华汉语学院的《新攻略中国语实力向上篇》、《汉语口语速成提高篇》和《听和说（上）》三部教材为例，韩语论文题目，针对中级口语教材进行比较探讨，为以后的中级口语教材编写提供依据。<br>　　本文首先对三部教材的构成和教材内部的单元构成进行了整体对比探讨，概述了三部教材的构成内容。<br>　　其次，本文借鉴汲传波的话题分类措施，从中国社会文化、世界性话题、汉语语言学习、对于本国的文化项目、中外差...

在韩国，汉语口语教材编写的探讨越来越受到学者的重视，但是较多探讨是针对初级汉语口语教材，而面向中级汉语学习者的口语教材的略论探讨相对滞后。基于此，韩语论文网站，本文以韩国大邱新华汉语学院的《新攻略中国语实力向上篇》、《汉语口语速成提高篇》和《听和说（上）》三部教材为例，针对中级口语教材进行比较探讨，为以后的中级口语教材编写提供依据。
　　本文首先对三部教材的构成和教材内部的单元构成进行了整体对比探讨，概述了三部教材的构成内容。
　　其次，本文借鉴汲传波的话题分类措施，从中国社会文化、世界性话题、汉语语言学习、对于本国的文化项目、中外异同及个人信息六方面，对三部教材进行了比较探讨，并对话题选择存在的问题提出建议。
　　再次，本文依据《常用汉语语法项目分级表》的中级语法项目，比较和研讨了三部教材的语法项目设计，如:常用介词、双宾语句、选择疑问句、存现句等，并从量的控制、难点安排两方面提出了教材语法项目的编排建议。
　　最后，主要以题型的数量分布和练习题的质量为探讨依据，对三部教材的练习编排作了略论，并对练习题的编排提出合理建议。

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