本文首先分别介绍了中国大陆、韩国以及西方三所大学中汉语（对外汉语）专业的课程设置与培养目标，接着分别针对三个地区的课程设置归纳出各自的特点与优势，在此基础上，选取韩国中学汉语探讨及汉语教师的教学实践两个角度探究新的对韩汉语教学法。鉴于课程设置在整个语言教学过程中的重要性，本文侧重于韩国大学的课程设置，通过教材对比和阅读文化课的设置来进一步探讨韩国汉语教学的方向，发现问题和不足，韩语论文范文，韩语毕业论文，提出解决措施。此外，在汉语课程的设置中，还强调了教师的素质。本文最后指出，课程设置和目标培养的方向的改善需要集体的不断实践，才能找到更适合...
本文首先分别介绍了中国大陆、韩国以及西方三所大学中汉语（对外汉语）专业的课程设置与培养目标，接着分别针对三个地区的课程设置归纳出各自的特点与优势，在此基础上，选取韩国中学汉语探讨及汉语教师的教学实践两个角度探究新的对韩汉语教学法。鉴于课程设置在整个语言教学过程中的重要性，本文侧重于韩国大学的课程设置，通过教材对比和阅读文化课的设置来进一步探讨韩国汉语教学的方向，发现问题和不足，提出解决措施。此外，在汉语课程的设置中，还强调了教师的素质。本文最后指出，课程设置和目标培养的方向的改善需要集体的不断实践，才能找到更适合韩国学生的真正的对韩汉语教学方向。 |
