目前，跨文化交流的多元文化音乐教育，成为当今世界音乐教育的重要内容。世界音乐教育的主张是把音乐作为一种文化或文化中的音乐来理解。今天，世界音乐文化的教学势在必行。作为人类音乐文化的一部分，韩语论文范文，韩国的传统音乐文化，以其独有的魅力引起了目前人类学、音乐学等领域的关注。 本文应用音乐人类学家提顿（Titon）和斯洛宾（Slobin）提出的认识“陌生”音乐世界的文化模式，并在人类学措施、解释学理论和教育学原理的基础上架构与探讨，韩语论文题目，借用音乐人类学这一新的论点对韩国传统音乐体系做了系统梳理和略论，探讨了韩国传统音乐经久不衰的生命力和传承模式，...
目前，跨文化交流的多元文化音乐教育，成为当今世界音乐教育的重要内容。世界音乐教育的主张是把音乐作为一种文化或文化中的音乐来理解。今天，世界音乐文化的教学势在必行。作为人类音乐文化的一部分，韩国的传统音乐文化，以其独有的魅力引起了目前人类学、音乐学等领域的关注。 本文应用音乐人类学家提顿（Titon）和斯洛宾（Slobin）提出的认识“陌生”音乐世界的文化模式，并在人类学措施、解释学理论和教育学原理的基础上架构与探讨，借用音乐人类学这一新的论点对韩国传统音乐体系做了系统梳理和略论，探讨了韩国传统音乐经久不衰的生命力和传承模式，以“圈外人”身份对韩国传统音乐文化进行了“深度描写”，力图在“忠实于进行这些音乐行为的人们的意图”的同时，“向那些与笔者有着相同的文化生活环境的人们清楚地描述这一过程”。使其作为世界音乐的一部分，建立面向中国音乐学习者的韩国传统音乐文化教育理论和教学措施。并提出了中国传统音乐可借鉴的模式。最后，本文就国内对于韩国传统音乐教学措施做了有益的探究和尝试，制作了关于不同受众的韩国传统音乐文化教学课例，让世界音乐文化走入课堂，走入生活，培养并建构一个人的世界观、价值观，理解和包容文化的多样性，拓宽视野，懂得生活世界的不同文化表征。 |
