중국에 거주하고 있는 재중동포인을 대상으로 연구하는 것은 우리 민족의 뿌리를 탐구하는 의미를 가질 뿐만 아니라 장차 민족 간 유대를 강화하기 위한 방안을 모색하는 뜻 깊은 일이다. ... 중국에 거주하고 있는 재중동포인을 대상으로 연구하는 것은 우리 민족의 뿌리를 탐구하는 의미를 가질 뿐만 아니라 장차 민족 간 유대를 강화하기 위한 방안을 모색하는 뜻 깊은 일이다. 지금까지 조선족에 대한 연구는 끊임없이 이어져 왔으나 조선족 초등학생들을 대상으로 한 연구는 적다. 본 논문은 조선족 초등학생들의 일기 주제를 분석하고 일기에 나타난 조선족 초등학생들의 언어 사용 실태에 대하여 살펴보았다. 우선 본 논문의 연구목적을 밝히고 지금까지 이루어진 초등학생 쓰기에 대한 연구, 중국 조선어와 표준 한국어의 차이점에 대한 연구를 살펴보았다. 연구의 이론적 배경으로 조선족 초등학교 쓰기 교육과정과 한국 초등학교 쓰기 교육과정에 대해 살펴보고 일기의 개념 및 특징, 일기 텍스트 분석의 의의에 대하여 살펴보았다. 본 연구에서는 중국 요녕성 심양시(瀋陽市) W조선족 초등학교에 다니고 있는 2, 4, 5학년 총 66명 학생들을 대상으로 2017년 9월부터 12월까지 쓴 1395개 일기를 수집하여 분석하였다. 그리고 연구대상을 노지영(2017)의 초등학생 주제 분류 기준에 의거하여 생활영역, 일과, 주요인물, 창작 활동 네 개 영역으로 나누어 분석하고 조선족 초등학생들의 일기 텍스트에 나타난 중국 조선어와 표준 한국어의 차이점에 대하여 살펴보았다. 중국 조선어와 표준한국어의 차이를 어휘 차이와 표현 차이로 나누었으며, 어휘 차이에서 중국어 어휘의 차용, 문화어, 외래어, 한국에서 자주 사용하지 않는 어휘, 기타 등 5개 하위영역으로 나누어 분석해보았다.
The purpose of studying the ethnic Korean Chinese is to further understand our ethnic. It is also for exploring a way to strenghen the bound between our ethnic. Although there are lots of studies about ethnic Korean, it turns out that only tiny portio... The purpose of studying the ethnic Korean Chinese is to further understand our ethnic. It is also for exploring a way to strenghen the bound between our ethnic. Although there are lots of studies about ethnic Korean, it turns out that only tiny portion of these studies about elementary school students. This analyzes the themes of the journals and examines the reality of lanuage use apperared in the journals written by ethnic Korean Chinese elementary school students. Part 1 reveals the purpose of the study in this . It also examines the studies about the elementary writing done so far, and the differences between Chinese Korean language and the standard Korean language. Part 2 reveals the theoretical background of this study. This part compares and contrasts the educational process of the writing in Korean elementary schools and Korean Chinese elementary schools. Moreover, this part of study also explores the concepts, characteristics, and the meaning behind analyzing the journals. Part 3 clarifies the observations (people who are being studied) and the method of the study. There were total 66 students participated in this study who were currently in the second, forth, and fifth grade in W Korean elementary school, Shenyang, Liaoning Province, China. Thus, we were able to collect and analyze total 1395 journals written in September through December, 2017 by these participants. Part 4 shows that the themes of journals can be divided into four distinct categories according to No Jiyoung's Rules of Elementary School Theme Classification. These four categories are living territory, daily routine, main characters, and creativity. We analyze the themes of journals written by Korean Chinese elementary school students using these four categories. Part 5 identifies the differences between Korean Chinese language appeared in students’ journals and standard Korean language. We divide them into two categories, difference in vocabulary and difference in expression. In volcabular differences, we further divide it into 5 categories, which are words from Chinese, literary language, foreign words, words that are rarely used in Korea, and etc. ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
