本论文旨在查明中国学生在韩国语学习过程中使用的语言学习策略，研究各学习阶段的策略使用的差异与变化，了... 本论文旨在查明中国学生在韩国语学习过程中使用的语言学习策略，研究各学习阶段的策略使用的差异与变化，了解中国学习者的韩国语学习策略的具体样相，为找出更加有效的学习策略提供基础资料。具体研究内容如下：第一，查看中国学习者的根据韩国语能力的韩国语学习策略具体使用样相；第二，查看中国学习者的各语言功能韩国语学习策略使用样相；第三，比较略论中国学习者的根据韩国语能力的学习策略使用差异；第四，通过质的面谈研究了中国学习者在韩国语学习过程中学习策略使用变化样相。 为了研究中国学习者的韩国语学习策略以中国学习者共180名为对象实施了各语言功能的学习策略使用样相问卷调查。用于问卷调查的检测工具以Oxford(1990)的SILL为基础分为听力、口语、阅读、写作四个领域重新整理策略目录使用。为了略论资料使用SPSS 21(Statistical Package for Social Science)实施了技术统计量和一元分散略论，有有意义的差异时进行了事后验证。并且为了补充量的研究的局限性，略论学习者使用的具体的学习策略使用样相及根据学习阶段的变化样相实施了质的面谈。面谈对象从高级学习者中选定了10名，根据文献调查组成提问内容进行了调查。 通过本研究可以知道中国学习者的韩国语学习策略使用根据韩国语能力、根据各个语言功能表现出不同的样相，韩语毕业论文，并可以导出根据学习阶段的策略使用变化样相。具体研究结果如下。 第一，查看根据语言能力的策略使用样相的结果，初级学习者整体上策略使用比较低下，补偿策略和情感策略的使用最多，记忆策略和元认知策略的使用最少。听力上记忆策略和元认知策略的使用比其他语言功能领域使用频率显著低下，情感策略的使用在口语领域比书面语领域频率更高。中级学习者在补偿策略和认知策略的使用较多，元认知策略的使用低下。在四个语言功能领域里补偿策略的使用都较高，元认知策略的使用比其他策略类型较少，尤其在阅读领域元认知策略的使用显著低下。在情感策略和社会策略上口语领域比书面语领域使用频率更高。整体上直接策略的使用比间接策略更加活泼。高级学习者整体上策略使用比较活跃，补偿策略的使用较高，元认知策略和社会策略的使用相对较低。元认知策略和情感策略、社会策略，即间接策略在书面语领域比口语领域使用频率更高。因此需要对各个学习阶段实施针对性的策略指导，尤其需要对元认知策略的指导。 第二，查看各语言功能领域的韩国语学习策略使用样相的结果，中国学习者在四个语言功能领域里补偿策略的使用最多，元认知策略的使用最少。元认知策略是负责各个策略的使用和调整的策略，就算在明示教育其它策略，韩语论文网站，若没有适当使用及评价这些策略的元认知策略就无法保证教育效果，因此需要对元认知策略的指导。在听力和口语领域的情感策略和社会策略的使用比读写领域要高。这是因为口语和书面语的特性上有听众(假设的听众)这个对象，还有一旦过后就不可修改的时间上的制约等，调节并控制情感的情感策略的使用比没有这些制约而且可回过头修改的读写领域使用频率更高。而且在听说领域与他人的相互影响发生活跃，因此社会策略的使用比读写领域要高。根据语言功能领域的策略使用各不相同，因此需要根据语言功能领域采取不同的策略指导措施。 第三，研究根据语言能力的策略使用的差异的结果，在记忆策略和认知策略、元认知策略上初级学习者和中·高级学习者之间有统计上有意义的差异。这是因为高级学习者在学习过程中吸收多种学习策略，策略使用更加多样频繁。与此相反，初级学习者语言学习期间较短，还未接触更加多样的学习策略，因此策略使用频率较低。 第四，通过与中国学习者的面谈，研究了学习者在韩国语学习过程的学习策略使用的变化样相的结果，在记忆策略上初级阶段主要使用以机械背诵为主的比较单一的策略，但随着学习的进行逐渐开始使用与已知的语言信息相连接、在文章脉络中记忆等多种记忆策略。在认知策略上显现出从有意识的练习发音到集中于沟通、从翻译式思考到韩国式思考、从使用双重语言词典到使用单一语言词典等变化。在补偿策略上主要显现出从非语言因素的利用到语言因素的利用、从利用非韩国语到只利用韩国语知识、从上向处理策略到下向处理策略等变化样相。在元认知策略上基本没有变化，在情感策略上大体上没有显著变化但在拥有自信、不怕犯错等策略上显现出使用频率逐渐增加的现象。在社会策略上随着学习的进行显现出从对语言知识的学习到对文化的学习的变化样相。而且学习效率高在短时间内达到高级的学习者显现出从学习初期就积极使用多种学习策略，积极利用语言因素，用韩国语思考等特征。因此从初级阶段开始指导适当的学习策略将对有效的语言学习带来帮助。 从本研究的结果可以看出，中国学习者的韩国语学习策略根据韩国语能力和各语言功能领域有差异，需要考虑这些因素的策略指导。而且以后需要持续进行以这些资料为基础的具体的策略指导方案和对其效果的研究。
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