본 연구의 목적은 한국어 읽기 교육의 수준별 지도 방안을 모색하는 데 있다. 본 연구의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 필요성에 대해 서술하였다. Ⅱ장에서는 읽기의 개념 ... 본 연구의 목적은 한국어 읽기 교육의 수준별 지도 방안을 모색하는 데 있다. 본 연구의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 필요성에 대해 서술하였다. Ⅱ장에서는 읽기의 개념 및 읽기 이론, Chall의 읽기 능력의 발달 단계와 천경록의 읽기 능력 발달 단계를 살펴보고, 국어 교육에서의 수준별 읽기 교육에 대한 선행 연구와 한국어 읽기 교육의 선행 연구를 검토하였다. Ⅲ장에서는 한국어 읽기 단계 구분의 의의에 대해 알아보고, 천경록의 읽기 능력 발달 단계를 바탕으로 한 한국어 읽기 능력의 발달 단계를 제시하였다. 또한 대전의 3개 대학에서 한국어를 가르치는 교사를 대상으로 설문을 실시하여 한국어 읽기 지도 방안의 현실에 대해 조사하고, 한국어 읽기 능력의 발달 단계를 바탕으로 단계별 읽기 교육의 실제를 제시하였다. Ⅳ장에서는 본 연구의 내용을 종합적으로 정리하면서 연구의 의의를 밝히고 한계점과 후속 연구에 대한 제안으로 마무리하였다.
The purpose of this study is to explore a level-based instructive plan in the education of reading in Korean. Chapter I stated the purpose and necessity of this study. Chapter II examined concepts and theories of reading, and reviewed Chall’s steps ... The purpose of this study is to explore a level-based instructive plan in the education of reading in Korean. Chapter I stated the purpose and necessity of this study. Chapter II examined concepts and theories of reading, and reviewed Chall’s steps of reading ability and Gyeong-rok Cheon’s developmental steps of reading ability. And reviewed previous studies in the level-based education of reading in Korean education and in the Korean language education for reading. Through this, it has been learned that work in the level-based teaching has not yet been actively carried out in the Korean language education for reading. Chapter III tried to establish the significance of the distinction among steps of reading in Korean, presented the steps of the development of the ability to read in Korean based on Cheon’s developmental steps of reading ability. Also the chapter carried out a survey with some teachers of Korean who are teaching Korean at three universities in Daejeon, to investigate conditions of plans for reading in Korean. This chapter has also presented the practice of the developmental education of reading, based on the steps of the development of the ability to read in Korean, which have been come up with in Chapter III. Chapter Ⅳ sums up the contents of this study, explicating its significance as well as its limits, and makes suggestions for future study. This study has come significance in that it has distinguished among learners’ steps in reading in Korean, and has provided a plan based on their levels. ，韩语毕业论文，韩语论文网站 |
