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【摘要】：词汇空缺现象指的是由于语言和文化的异同,一种语言里有的词语或语义在另一种语言里没有对等成分。汉语和德语在语言系统、结构和文化等方面都有很大的异同,因此词汇空缺现象在这两种语言之间非常普遍。词汇空缺现象是对外汉语教学的难点,应当予以重视,并重点教学。本人在前人的探讨成果基础之上对汉语和德语的词汇空缺现象进行了探讨和研讨,以期能够更好地解决对外汉语教学中这一教学重难点。
全文共分为五个部分：第一章引言部分,提出了论文的选题缘由,总结了词汇空缺现象的探讨近况,介绍了论文的探讨措施和探讨意义。
第二章主要阐述了词汇空缺的定义,并从《汉德大词典》中尽可能地收集汉德空缺词语,对其归纳整理。
第三章分别从语言和文化角度详细略论了词汇空缺现象产生的原因。从语言角度略论,量词、谐音等都会造成空缺的产生。从文化角度略论,历史背景、生活环境、宗教信仰、风俗习惯等都是空缺产生的原因。
第四章主要就一部分语料库、留学生作业和日常交际中的词汇空缺现象导致的偏误进行略论,研讨偏误产生的原因,提出教学对策。
第五章结论部分,在总结全文探讨成果的基础上,提出了探讨的不足之处,并对该领域的探讨进行了展望。
【关键词】：词汇空缺 对外汉语教学 文化
摘要4-5 Abstract5-6 目录6-8 1 引言8-15 1.1 选题缘由8 1.2 相关探讨近况概述8-14 1.2.1 词汇空缺现象探讨近况8-12 1.2.2 词汇空缺现象探讨近况总结12-14 1.3 探讨措施和意义14-15 1.3.1 探讨措施14 1.3.2 探讨意义14-15 2 词汇空缺的定义和类型15-27 2.1 词汇空缺定义15 2.2 词汇空缺类型15-27 2.2.1 语义类词汇空缺15-22 2.2.2 语用类词汇空缺22-27 3 词汇空缺产生的原因27-36 3.1 从语言角度研讨词汇空缺产生的原因27-28 3.1.1 量词27-28 3.1.2 谐音28 3.2 从文化角度研讨词汇空缺产生的原因28-36 3.2.1 由于历史背景的异同而导致的词汇空缺29-30 3.2.2 由于生活环境的异同而导致的词汇空缺30-32 3.2.3 由于宗教信仰的异同而导致的词汇空缺32-33 3.2.4 由于风俗习惯的异同而导致的词汇空缺33-36 4 词汇空缺偏误略论36-48 4.1 中介语理论与偏误略论36 4.2 词汇空缺偏误概述36-37 4.3 语料库语料及交际生活常见偏误略论37-42 4.3.1 语义方面的空缺偏误37-39 4.3.2 语用方面的空缺偏误39-42 4.4 词汇空缺偏误产生的原因42-43 4.4.1 词义把握不准确42 4.4.2 词语使用不准确42 4.4.3 文化异同42-43 4.5 词汇空缺现象教学对策思考43-48 4.5.1 情境教学法43-45 4.5.2 分类教学法45 4.5.3 在语境中进行词汇教学45-46 4.5.4 重视文化教学46-48 5 结论48-49 参考文献49-51 个人简历51 在学期间的学术论文与探讨成果51-52 ，德语专业论文，德语论文范文 |
