德语教学论文:基于文化角度看提高德语教学的现实意义
[摘 要] 每一种语言代表着一种文化，语言是文化的产物。文化对语言的作用波及到语言的各个层面，语言的使用应该遵循一定的文化规则，包括国情、民情知识、社会文化等。外语论文网学习语言不能只学习语言本身，同时还要了解所学语言国家的文化情况，德语的教学要注重文化背景，在文化背景下规范、提高德语教学具有现实的意义。
[关键字] 文化背景；教学措施；注意事项
众所周知，语言是一种社会现象，深深扎根在各自民族的文化及生活中。文化具有鲜明的个性，不同的文化之间自然会产生异同，文化异同反映到语言上，就成为语言上的异同。每一种语言代表着一种文化，这不仅指一个民族所创造的精神财富和物质财富，也包括这个民族里人们的日常生活、风俗习惯、思维方式、价值体系等等。语言是文化的产物，又是文化的一种表达方式，语言的使用应该遵循一定的文化规则。文化对语言的作用波及到语言的各个层面，从词汇、语法直到语境无不受文化的作用与制约。因此，德语的教学要注重文化背景，在文化背景下规范、提高德语教学。
一、文化背景与德语教学
所谓“文化背景知识”，就国家范围来说包括整个社会概念，包括德语国家的历史、地理、政治、经济、军事、外交、科学、教育、文学和社会生活等各个方面；就民族而言，包括民俗习惯、宗教信仰、道德规范、伦理观念等方面的知识。
（一）了解文化背景的必要性
人类在创造文化的过程中，必须交流思想，协调行动，而语言则是人类最重要的交际工具。于此同时，语言作为思想的直接体现，又是思想和知识的载体。一个民族的社会习惯、生活习惯、风俗习惯会体现的语言上，所以，学习语言不能只学习语言本身，同时要了解学习的语言的国家的文化情况，包括国情、民情知识、社会文化等。此外，从语言学习的角度看，语言中某些成分的意义来源于特定的文化背景，德语毕业论文，不了解这个特定的文化背景就难以了解这些语言的意义。
每一种语言代表着一种文化，这不仅指一个民族所创造的精神财富和物质财富，也包括这个民族里人们的日常生活、风俗习惯、思维方式、价值体系等等。关于一种语言的学习和教学就绝离不开对这种语言所表现的文化内涵的了解，离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解。外语教学在进行语言教学的同时，还必须进行与之相关的文化背景知识的教学。
（二）文化背景对德语教学的作用
在交际中往往会使用本民族的语言思维和习惯方式，如果未能在学习德语语言知识的同时，将德语国家的文化、社会习俗、道德观念等各方面考虑在内，往往不能完整地传达和接受语言所表达的信息，结果会给对方的理解带来困难，甚至还会引起误解。例如：“龙”在中国是个吉祥的动物，跟龙有关的词多半是褒义词，但是，“龙”在德国人眼里是一个怪物，与龙有关的词多半是贬义词。再如：当一位德国的教授在校园散步时，迎面走来一个他的中国同事，同事按中国人的传统习惯问候教授“Halensi gegessen Herrprofessor?”“Nein nochnicht”，可正当教授按德国习俗等待对方的邀请时，同事匆匆道别“Dannstoreich Sienichtmehr Auf Wiedersehen”，而如果该中国同事采用德国用餐时间的问候语“Mahlzeit!”便不会在此刻令教授尴尬了。所以，由于忽视德语文化的民族特征，往往在交际中发生文化干扰，大大降低了交际的能力。因此，在德语教学中加入德语国家文化的学习是必要的。
二、文化背景下对德语教学的几点建议
语言具有深刻的文化内涵，在不同的情况下，表达一个思想的措施是不同的，它与文化背景密切相关。所以，要想学好德语必须在德语国家文化背景下，探讨德语教学，不断提高德语教学的水平。
（一）文化背景下德语教学的措施。
一个国家的文化包括国情、民俗习惯、宗教信仰、道德规范、伦理观念等多方面的知识。如何在德语教学中融合文化背景知识是德语教学首要解决的问题。首先，加强解说的力度，在德语的原文学习中融合文化背景的解释，说明某词某句在某种特定文化中的意义和内涵，很多文章的学习不仅是语言和交际技巧的学习，更多的是在学习该语言国的文化知识，他们的社会习俗，只有了解了一个国家的社会习俗，才能更好的与该国的人们进行交际。其次，加强实践，在教学过程中加入文化背景，让学生接触更多的语言国的社会习俗，在这种文化背景下更好的理解语言的表达意思，并且配合教学到现实社会中去实践。再次，多进行对比和比较，通过汉语和德语的比较，或者英语与德语的比较来不断的加强德语的教学和学习，比较不同的语言使用上的文化背景的差异。不断地取其长，补其短，提高语言的学习和教学能力。
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