국문초록 미술 사(私)교육의 필요와 당위(當爲)성 연구 -만4~8세 아동미술교육을 중심으로- 사교육의 필요와 효율성은 국내에서 뿐만 아니라 전 세계 각 국의 교육현장에서 인정받고 있... 국문초록 미술 사(私)교육의 필요와 당위(當爲)성 연구 -만4~8세 아동미술교육을 중심으로- 사교육의 필요와 효율성은 국내에서 뿐만 아니라 전 세계 각 국의 교육현장에서 인정받고 있다. 1990년 이후 유럽과 아시아와 더불어 21세기 오늘날에는 아프리카와 북아메리카, 오세아니아 지역 등에서도 사교육에 대한 발전적 인식은 중대한 사회현상으로 간주된다. 모든 국가에서 교육정책은 경제발전과 국가의 성장에 미치는 영향력이 막대하기 때문에 국가적 차원에서 사교육에 재정을 지원하여 학업성취를 향상시키고, 교육의 불균형을 완화시켜 공교육 체계의 부족한 부분을 보완하는 등 사교육 육성을 도모해야한다. 하지만 교육부에서는 제시한 무분별한 선행학습의 풍토로 만연된 사교육의 과도한 지출이 생활경제와 공교육 정상화에 직접적인 해악의 원인으로 지목하여 2014년 3월 공교육정상화법을 제정하였다. 이로 인하여 공교육 중심의 대입제도를 정착시키기 위해 방과후교실과 자유학기제, 초등돌봄교실 등 공교육 개혁방안을 실행하고 있다. 그러나 교육부에서 지속적인 사교육 근절정책에도 불구하고 점진적으로 확대되어가는 사교육은 현실에 대한 대안의 교육으로 자리 잡고 있다. 개성과 창의성을 중시하는 오늘날 진화된 미술교육은 소질과 적성에 맞는 개별화·특성화·다양화를 향한 교육환경의 필요와 자녀들에게 차별화된 교육의 제공을 원하는 학부모의 열혈 교육관도 사교육 증가에 한 몫 하고 있다. 공교육에서 예체능 교육에 보완되어야 할 새로운 형태의 예술중점학교도 각 시마다 분포되어 있는 이유도 이와 같은 환경에 대한 하나의 반응이다. 현재 사교육 미술교육이 담당하고 있는 영역은 활동 미술, 창의력 향상 미술, 토론하는 미술, 남자아이들만 가르치는 미술, 영어회화 미술, 미디어아트, 미술치료 등이 융합되어 다양화 되고 있다. 오늘날의 미술 사교육은 학생들의 성향, 성격, 다중지능까지 포함하는 1:1 맞춤 교육 형태로 활발히 변모되고 확대되어 실행되고 있다. 미술이 다른 영역과 융합된 교육을 펼치면서 미술 사교육기관의 교육적 의의와 기능이 빠르게 연구되고 발전되고 있어서 미술 사교육을 담당하는 교사의 자격도 미술 전공자와 함께 미술교육학, 심리미술학, 언어미술학 등 다양한 분야를 아우르며 국내뿐만 아니라 해외의 석,박사의 학위자들을 대거 유입하여 그 수출을 높여가고 있다. 본 연구는 미술 사교육의 필요와 당위성을 비롯하여 미술 사교육의 기능과 발전방안을 마련하고, 미술 사교육 현장에서 교사 자격과 복지에 대하여 조사함으로써 그들의 현재 상황과 역할, 태도, 사명감 등을 살펴보고, 미술 사교육이 지닌 문제점과 그 대안이 무엇이 있는지 고찰해보고자 한다. 주제어 : 미술 사교육의 필요와 당위(當爲) , 미술 사교육의 교육적 효과 , 사교육 한계와 대안 , 아동미술교육 , 미술 사교육 ，韩语毕业论文，韩语论文 |
