외국어를 학습하는 학습자에게 있어서 궁극적인 목표는 원어민과의 원활한 의사소통일 것이다. 한 언어를 습득하여 자유롭게 구사한다는 것은 언어에 대한 단순한 지식을 갖추고 있음을 뜻... 외국어를 학습하는 학습자에게 있어서 궁극적인 목표는 원어민과의 원활한 의사소통일 것이다. 한 언어를 습득하여 자유롭게 구사한다는 것은 언어에 대한 단순한 지식을 갖추고 있음을 뜻하는 것뿐만 아니라, 적절한 상황에서 그 상황에 맞게 자신의 의사를 표현할 수 있다는 것을 뜻한다. 이때 외국어 교육에서 교수자가 반드시 숙지해야할 부분은 언어교육과 동시에 목표어의 문화지도 또한 함께 이루어져야 한다는 점이다. 언어는 그 사회의 사고방식과 이념, 가치관에까지도 모두 영향을 미치기 때문에 문화적 배경을 이해하지 못한다면 의사소통을 하는데 있어서 오해가 생길 수 있다. 이러한 흐름에 발맞추어 최근 중국어 교육에서도 문화교육의 중요성이 나날이 부각되고 있다. 2007년에 고시한 개정된 제7차 중국어과 교육과정에서는 중국 문화를 폭넓게 이해하고 더 나아가 한국 문화를 중국어 원어민에게 소개할 수 있음을 목표로 하고 있다. 이는 문화가 배제된 외국어 수업은 학습자에게 무의미하다는 사실이 적극 반영된 결과로 보인다. 동일한 문화 내용일지라도 교수자의 수업 방식에 따라 학습자가 받아들이는 이해도는 다르게 나타난다. 따라서 교수자는 다양한 언어재료를 사용하여 학습자의 목표언어에 대한 정확한 이해를 돕고, 이문화(異文化) 교류 시 나타날 수 있는 문화적 충격을 완화시켜 거부감 없이 상대 문화를 습득할 수 있도록 해야 한다. 중국어를 학습함에 있어서 많은 학생들이 중국어를 접하기도 전에 거부감을 갖곤 하는데 이는 대부분 성조(聲調)나 한자에 대한 두려움 때문일 것이다. 이때 언어와 관련된 문화교육은 목표언어에 대한 이질감과 거부감을 감소시켜 의사소통 능력을 효율적으로 향상시킬 것이며, 학습자의 내적동기를 유발하여 적극적인 학습태도를 이끌 수 있다. 호기심과 흥미유발은 학습자의 학습태도 형성에 적지 않은 영향을 미치므로, 문화교육이 동반된 언어 학습은 그 효과를 배로 기대해 볼 수 있을 것이다. 언어를 사용하는 모든 민족에게는 그들의 민족 행동 양식을 총체적으로 보여주는 관용어나 속담과 같은 관습적인 표현이 존재한다. 중국에도 그러한 언어형식이 있는데, 그 중에서 헐후어는 중국에만 존재하는 중국 고유의 독특한 언어현상이다. 대부분의 헐후어는 대중의 입에서 입으로 전해진 구어적 표현으로 풍부한 민족문화를 담고 있다. 간결한 형식 안에 그들의 생활 철학을 담아 풍자를 하거나 교훈을 주는 헐후어는 문화적 배경지식이 부족한 이문화(異文化) 학습자에게 풍부한 학습요소를 제공하고 있다. 그러나 헐후어가 문화적 학습 요소를 충분히 갖추고 있음에도 문화교육 자료로서 적극적으로 활용되지 않고 있다. 이와 같은 까닭은 학교 교육에서 속담 교육이 대부분 고급 학습자 위주로 편성되어 있기 때문에 초급 학습자들에게는 생소하고 어렵게 느껴졌기 때문일 것이다. 그러나 문화적 배경의 이해와 함께 헐후어 교육이 이루어진다면 학습자의 흥미를 유도하여 유익한 학습으로 이끌 수 있을 것이다. 이러한 맥락에서 볼 때 헐후어 문화는 문화교육의 언어재료로서 합당한 실례라고 할 수 있다. 본 논문은 헐후어 문화에 담겨있는 배경지식을 활용해 중국어 학습자에게 학습에 대한 흥미를 이끌어내고, 더 나아가 중국인과의 교제상황에서 보다 중국어다운 중국어를 사용하여 그들과의 문화적 거리를 좁히고 진정한 의사소통을 확립하는 데에 그 목적이 있다. ，韩语论文题目，韩语毕业论文 |
