본 연구는 공립 단설유치원에 근무하는 초임 교사들이 느끼는 어려움을 들어보고 그 경험에 대한 해결 방안과 바램을 알아보고자 하였다. 이를 통해 공립 단설유치원 초임교사의 삶을 깊이 ... 본 연구는 공립 단설유치원에 근무하는 초임 교사들이 느끼는 어려움을 들어보고 그 경험에 대한 해결 방안과 바램을 알아보고자 하였다. 이를 통해 공립 단설유치원 초임교사의 삶을 깊이 있게 이해하고 제도적인 지원을 마련하는데 도움이 되는 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 위와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1) 단설유치원 초임교사의 어려움은 무엇인가? 2) 단설유치원 초임교사의 바램은 무엇인가? 본 연구를 위한 연구 참여자는 임용 발령 3년 이내의 교사 10명으로 선정하였다. 자료 수집은 연구 참여자와의 개별 심층면담, 전화면담 및 e-mail 서신자료, 연구자의 저널로 이루어졌으며 6개월에 걸쳐 진행되었다. 수집한 자료를 반복적으로 읽으며 비슷한 주제별로 유목화 하였으며, 이를 토대로 분석이 이루어졌다. 본 연구의 결과를 단설유치원 초임 교사가 겪는 어려움을 대인관계, 교육 및 업무처리 측면으로 나누어 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대인관계에서 겪는 어려움이다. 단설유치원에는 유아교육을 전공한 원감과 원장이 있어 병설유치원과는 다른 조직문화가 형성된다. 또한, 학부모와 많은 동료교사, 그리고 여러 형태의 교육공무직원 사이에서 다양한 대인관계를 경험하게 되고 갈등 상황을 경험하면서 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 교육 및 업무처리과정에서 겪는 어려움이다. 교사의 직무에 따라 주어지는 업무가 많기 때문에 초임교사는 한꺼번에 많은 업무를 처리하는 것에 대한 부담감을 갖고 있었다. 교육과정을 실현하는 교육적인 면 외에도 행정업무와 행사를 준비하는 과정에서 겪는 어려움이 많았다. 또한 시범운영 유치원으로 선정되어 각종 보고회나 교사 연수 참관 유치원 등의 대상이 되어 온 단설유치원은 항상 그 지역에서 제일 모범적으로 잘 운영이 되어야 할 것으로 기대를 받고 있기 때문에 이러한 기대감은 초임교사에게 부담감으로 다가오고 있었다. 위와 같은 어려움에 대한 연구 결과를 토대로 공립 단설유치원 초임교사의 바램을 정서적, 업무적, 제도적 측면으로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 정서적인 측면에서의 도움이다. 수습기간도 없이 바로 현장에 투입되어서 실무를 맡아 일을 해야 하는 초임교사는 혼자 외딴 섬에 떨어져 있는 느낌을 받고 있었다. 모르는 부분을 편하게 물어볼 수도 있는 멘토 교사가 있다면 교직 적응에 수월할 것이다. 또한 정서적으로도 많은 안정을 갖게 될 것이다. 둘째, 업무처리과정 측면에서의 도움이다. 단설유치원은 공문처리, 행사업무, 시범유치원 등 학급 업무 외에 일이 많아 초임교사가 이를 혼자 감당하기에는 벅차하였다. 따라서 업무를 분담을 할 수 있는 보조교사의 지원이 필요하다. 그리고 초임교사를 위한 연수 프로그램의 확대가 이루어져야한다. 실무에 대한 빠른 적응을 할 수 있도록 실질적인 연수를 통해 교직적응을 할 수 있다. 또한 업무 처리할 때 모르는 부분을 다이렉트로 물어볼 수 있는 기관이 있다면 업무 처리 도중 생기는 오류로 인해 시간을 허비하는 일이 줄어들어 업무 능률이 오를 것이다. 셋째, 제도적인 측면에서의 도움이다. 공립유치원은 그 조직구조가 특수하고 다양하여 교사의 역할 수행도 다르기 때문에 첫 발령지를 선택할 때 원하는 근무 지역 외에 단설 혹은 병설을 선택할 수 있어야 한다. 또한 학급 당 유아의 인원 수 감축이 필요하다. 교육의 질을 높이기 위해서 학급 당 유아의 인원수는 감축해야 한다. 그리고 교사의 휴식시간의 보장이 요구된다. 유아교사는 근무시간에 정해진 휴게시간이 없어서 체력적인 한계를 경험하고 있었다. 또한 소음으로부터 해방될 수 있는 휴식공간이 필요하다. 책상과 컴퓨터가 있는 공간이 아닌 온전히 휴식만을 취할 수 있는 공간이 있어야 한다. 이러한 연구 결과를 토대로 본 연구에서는 공립 단설유치원 교사에 대한 이해와 도움이 필요하며, 근무환경을 개선해야 한다는 것을 알 수 있었다. 공립 단설유치원 초임교사는 많은 역할을 수행하면서 그 속에서 일어나는 갈등에 대해 스스로 해결방안을 찾고자 노력하고 있었지만 스스로 해결하기에는 많은 어려움을 느끼고 있었다. 따라서 공립 단설유치원 초임교사의 정서적인 지원과 제도적인 지원이 마련되어야 한다. ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
