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摘 要:文化导入在语言教学中具有重要意义,韩国语教学的文化要素导入中要考虑学习者的语言水平,多重性、多角度介绍;进行具体的文化资料和实际文化体验的导入;与本国和他国文化进行比较;注意趣味性,从客观立场介绍文化;导入的内容要有系统性。 关键词:语言 文化 韩国语教育 导入 一、语言与文化 语言与文化是一个民族长期生存繁衍期间创造的产物,它们有机联系并相互作用。外语教学的任务是培养在不同的文化背景下进行成功交际的人才,因此外语教学不应仅仅教授语言体系自身,还要兼顾其交际的功用目的和作用语言准确理解和成功交际的文化因素。语言教学和文化教学密切相关,不可分割。 二、韩国语教育中文化教育的必要性 韩国语教学的过程中,可遇到语言与文化相关的很多例子。如韩国社会相互尊重礼节体现在韩国语的终结词尾,对听话者和说话者,说话者和主语的长幼、亲疏、职位高低、社会关系表现得很清楚,且同一名词因尊敬法而呈现不同形态。尊敬法不仅在语言上有如此大的作用,还在生活方式上触之可及,如韩国人在长辈面前喝酒、抽烟有很多特殊的动作或禁忌等,这都是文化因素的作用。语言作为交际的工具,离不开文化,因此作为第二或第三语言的学习者,文化的学习不亚于语言的学习。文化光靠在教室里的讲解是不够的,因为它涉及的面很宽,需要系统的学习和体会,并在社会实践中自然理解。学习者在学语言的过程中必然会受到文化的冲击,如果能顺利地自然地接受和理解新的文化,必定会对语言学习有促进影响。但理解文化的过程不顺利,不能平和地接受,有可能产生敌对情绪或厌烦感,那就会对语言学习产生负面影响。因此文化的导入相当重要,可以说决定学习者的学习效果和态度。因此语言和文化的关系怎样融入学习过程,怎样让学习者去除心中的敌对防御,是很重要的。 三、韩国语言教学中文化要素的介绍 1.初级阶段 初级阶段可以结合韩文字、词汇、语法、日常生活得见介绍导入文化内容,促进韩国语的学习,进而理解韩国社会,对以后阶段的学习扫除障碍。 (1)韩文字与文化 充满好奇的入门学习者离不开识字发音学习,这也就是第一次介绍韩国文化的机会。世界五千余种语言之中,韩国语的使用人数有七千万名以上,使用人数排名占世界12—13位。因此要介绍创字历史,世宗大王为平凡的百姓,率领学者在1444年完成了韩文字的创作,发明了最科学、最易学的韩文字:其辅音字母的形状与发音器官相关联; 10个基本元音是根据天、地、人三要素创造的;元音有阴性和阳性,中性之分,能表示词汇意义的细微语感异同等原理。总之,充分理解韩国文字中的天人合一内涵,有助于学习者对语言神秘探究的激情,进一步理解不同民族的意识形态、生活方式等,有助于今后语言交际的顺畅无阻。 (2)韩国词汇与文化 语言是文化的载体,语言使文化得以传播和发展,文化又作用、渗透语言的各个部分。文化对语言的作用,尤其对词汇意义结构的作用最大、最明显。在语言教育过程中发掘这些词汇中的文化内涵并传授,有助于语言习得和文化理解。例如:代表性的词汇有高丽、韩服、汉江、太极旗、无穷花等都象征着韩国,也就具有浓厚的文化韵味。韩国有高丽大学,高丽参,甚至Korea英语也是高丽音译而来的,那么对于这个单词解释时要结合韩国发展史,让学生了解三国时期—统一新罗—高丽—朝鲜—日本殖民地时期—南北分裂—大韩民国这个发展历史,有助于对一个国家历史辩证理解。太极旗是韩国国旗,要让学生知道韩国国旗的太极和八卦思想来自中国的周易。和谐、对称、平衡、循环、稳定等原理代表着中华民族对宇宙,对人生的深刻思考。 (3)语法与文化 初学韩国语都会先学到问候用语,那么就会涉及韩国的礼节文化。同样一句你好,韩国语中“ ”之类的不同说法,怎么回事?那就是由于长期的儒教文化的作用,非常注重对方与说话者的长幼、亲疏、地位高低、社会等关系,使得语言表现上也有多样形态的终结词尾、尊敬词尾、称呼用语及禁忌词汇等。这一层次的介绍有助于学习者掌握理解韩国社会尊敬阶,对等阶的使用正确与否是多么重要,伴随这些的一些肢体语言也要介绍,如接递东西,对受尊敬的人一定要双手,还有见面问候一定要弯腰敬礼,与韩国长辈讲话不能直视眼睛等现象,并有意识养成该民族思维,语言文化习惯。 (4)韩国生活文化 在初级教材中,生活文化可以包括衣、食、住、行等方面。 |
