摘要 2-4 ABSTRACT 4-5 第一章 概述 9-18 第一节 汉语"了"的本体探讨近况及其分类 9-13 一、"了"的溯源 9-10 二、"了"的本体探讨综述 10-11 三、有关"了"的分类探讨 11-13 第二节 对于"了"的习得探讨 13-18 一、对于母语为汉语的儿童习得"了"的探讨 13 二、对于外国人的二语习得探讨 13-15 三、对于维吾尔族学生习得汉语"了"的探讨 15 四、语料说明和主要理论及探讨措施 15-17 五、本文的探讨意义 17-18 第二章 语料的收集及数据统计略论 18-41 第一节 汉语"了"在维吾尔语中的表达状况略论 18-22 一、从维吾尔语动词"时"的范畴方面略论 18-19 二、从维吾尔语"体"的范畴方面略论 19-22 第二节 从学生作业和试卷中获得的语料的数据统计略论 22-25 一、偏误类语料略论 22-25 二、正确类语料略论 25 第三节 问卷的设计安排、偏误材料的收集及数据统计略论 25-35 一、有关"了~1"的研讨略论 25-30 二、有关"了~2"的研讨略论 30-32 三、有关"了~1"和"了~2"在句子中同现的数据略论 32-34 四、偏误率略论 34-35 第四节 维族学生学习汉语"了"的偏误类型及原因 35-41 一、偏误类型 35-39 二、偏误原因 39 三、与其他母语习得者的对比 39-41 第三章 对于维吾尔族学生学习汉语"了"的偏误的建议 41-46 第一节 对教材编写的建议 41-44 一、维吾尔族学生中小学教材使用情况简介 41 二、现行小学教材05版汉语中"了"的分布概况 41-43 三、现行小学教材05版汉语中"了"的编排出现的问题 43-44 四、有关"了"的语法项目在练习中编排也有一些问题 44 五、对于现行小学教材05版汉语中"了"的编排问题的建议 44 第二节 对于教师教学过程中的操作措施及纠正 44-46 一、语义上的略论 44-45 二、详解地细练 45 三、做一系列句型归纳 45 四、引导学生分层学习 45-46 第四章 结语 46-47 参考文献 47-50 附录 50-59 后记 59-60 |
