| 汉语作为最多生齿运用的说话，跟着1992年中韩建交以来，逐步走入了韩国的年夜学教室，最近几年来更走入了中小学的教室傍边，针对韩国留先生、年夜先生汉语教授教养情形的研究日渐完整，然则，针对韩国中小学汉语教授教养情形的研究其实不多见。本篇调研申报，笔者运用2013年3月到2014年1月作为汉语自愿者到韩国全罗南道谷城郡中小学任教的机遇，韩语论文题目，经由过程访谈、个案剖析、问卷查询拜访、文献研究等措施，有针对性地反应出韩国全罗南道谷城郡中小学的汉语教授教养现状，商量今朝教授教养装备、资本能否充分，并从师资情形、先生情形、教材运用情形、课程设置情形等方面动手，剖析出今朝全罗南道谷城郡中小学汉语教授教养的利与弊，总结出将来在全罗南道谷城郡展开中小学汉语教授教养运动可自创的经历。别的，韩语毕业论文，本文愿望经由过程对谷城郡中小学汉语教授教养的研究，吸引更多的研究人员存眷韩国全罗南道谷城郡中小学的汉语教授教养情形，存眷全部韩国的汉语教导情形。 Abstract: Chinese as most population speak, followed since the establishment of diplomatic relations between China and Korea in 1992 gradually into the college classroom in the South Korea, in recent years more into the primary and secondary school classroom Bangbian, according to South Korean left Mr. and Mr. Big Chinese teaching situation of research increasingly complete. However, according to the study of Korean primary and middle school Chinese teaching situation actually. This article research the application of the declaration, from March 2013 to January 2014 as the Chinese volunteers to teach in South Korea, South Jeolla province Gucheng county middle school opportunities, through interviews, case analysis, questionnaire survey, literature research and other methods, targeted response to South Korea South Jeolla province Gucheng county middle school Chinese teaching situation, discuss the present teaching equipment, capital can fully, and starting from the teachers, teaching materials, application situation, Mr. curriculum situation, analyze the advantages and disadvantages of Chinese education in primary and secondary schools to teach at Gucheng County in South Jeolla Province, summed up the future expansion can be created Chinese teaching in primary and middle schools sports experience in South Jeolla province Gucheng county. Other, hope this article through the process of Gucheng County Middle and primary school Chinese teaching research to attract more researchers deposit dependents of South Jeolla Province, South Korea Gucheng County Primary and secondary school Chinese teaching situation, concern all Korean Chinese taught. 目录: 摘要 3-4 Abstract 4 目录 5-7 绪论 7-11 第一节 探讨目的 7-8 第二节 探讨意义 8 第三节 探讨措施 8 第四节 探讨综述 8-10 第五节 探讨内容 10-11 第一章 全罗南道谷城郡中小学汉语教学基本情况 11-13 第一节 谷城中央小学汉语教学情况简介 11-12 第二节 竹谷小学汉语教学情况简介 12 第三节 玉果小学汉语教学情况简介 12 第四节 谷城中学汉语教学情况简介 12-13 第二章 全罗南道谷城郡中小学汉语教学情况调查 13-24 第一节 课程设置 13-14 第二节 教学措施 14-16 第三节 教师情况 16-18 第四节 教材情况 18-20 第五节 学生情况 20-24 第三章 全罗南道谷城郡中小学汉语教学存在的问题 24-27 第一节 课程设置不合理 24 第二节 师资力量不足 24-25 第三节 教材使用混乱 25 第四节 汉语课时不足 25-26 第五节 学生学习汉语的积极性不高 26-27 第四章 对全罗南道谷城郡中小学汉语教学建议 27-29 第一节 完善汉语课程设置 27 第二节 构建稳定的师资队伍 27 第三节 使用统一汉语教材 27-28 第四节 增加汉语课时数 28 第五节 提高学生学习汉语的兴趣 28-29 结语 29-30 参考文献 30-32 附录 32-35 致谢 35 |
