中文摘要 3-4 Abstract 4-5 第一章 绪论 8-10 1.1 选题的目的和意义 8-9 1.2 探讨措施 9-10 第二章 情景教学的理论和运用 10-14 2.1 情景教学的理论 10-11 2.1.1 建构主义理论 10 2.1.2 图式理论 10-11 2.1.3 克拉伸的输入假说和情感过滤假说 11 2.2 情景教学法的运用 11-14 第三章 韩国中小学汉语教学近况及存在的问题 14-15 3.1 汉语课程设置 14 3.2 汉语课型方面 14-15 3.3 汉语师资 15 第四章 情景教学在韩国中学汉语课堂中的运用 15-34 4.1 生活中国语教材总体情况 16-17 4.1.1 教材结构 16 4.1.2 课文话题内容的选择 16-17 4.2 应用情景教学的可能性 17-19 4.2.1 中韩协同授课模式 17-18 4.2.2 汉语教材的使用 18 4.2.3 基础阶段汉语教学内容的特点 18-19 4.3 情景教学在汉语课堂中的应用 19-34 4.3.1 情景教学在语音教学阶段中的应用 20-21 4.3.2 情景教学在词汇教学中的应用 21-23 4.3.3 情景教学在语言点中的应用 23-25 4.3.4 情景教学在口语教学中的应用 25-34 第五章 教学反思及建议 34-37 5.1 对情景教学应用于韩国中学汉语课堂教学的反思 34-35 5.2 教学建议 35-37 参考文献 37-38 致谢 38 |
