摘要 7-9 ABSTRACT 9-10 第一章 绪论 11-14 1.1 选题缘由 11 1.2 选题依据 11-12 1.2.1 中文影视著作运用于汉语教学的优势 11-12 1.2.2 中文影视著作运用于汉语教学存在的问题 12 1.3 影视著作的定义 12-14 第二章 二语教学界的相关探讨和理论依据 14-26 2.1 我国英语教学领域中的相关探讨 14-16 2.2 对外汉语教学领域中的相关探讨 16-19 2.3 影视著作辅助语言教学的理论依据 19-26 2.3.1 相关教学法理论 19-21 2.3.2 相关学习理论 21-23 2.3.3 二语习得理论 23-26 第三章 针对学生的调查和略论 26-37 3.1 调查略论的准备工作 26-27 3.1.1 确定调查对象 26 3.1.2 确定调查目的 26 3.1.3 确定探讨方式 26-27 3.2 设计调查问卷 27 3.3 调查问卷的发放和回收 27-28 3.4 调查问卷的整理略论 28-34 3.5 问卷结果对教学设计的指导 34-37 3.5.1 要将学生的注意点从休闲娱乐转移到语言学习 34 3.5.2 影视著作教学应作为传统教学的辅助形式 34-35 3.5.3 影视著作的选材不局限于电影和电视剧的范畴 35 3.5.4 发挥教师的主导影响和影视资料的特点 35-36 3.5.5 注意培养学生对中国文化的理解和认同 36-37 第四章 影视著作在韩国汉语教学中的辅助性运用实践 37-56 4.1 教学设计的准备工作 37-38 4.1.1 确定教学的课程和班级 37 4.1.2 汉语精读课、翻译课的教材内容 37-38 4.2 以调查结果为指导、配合教材内容的教学设计 38-40 4.2.1 影视著作对课文内容的补充 39 4.2.2 影视著作对词汇语法的拓展 39 4.2.3 影视著作对听说读写的训练 39-40 4.2.4 影视著作对学生思维的启发 40 4.3 中文影视著作在教学中辅助运用的具体案例 40-47 4.3.1. 新闻调查你幸福吗？的选材依据 40-41 4.3.2 教学设计 41-47 4.4 影视著作辅助教学后的学生反馈 47-49 4.4.1 影视资料用语的规范问题 47-48 4.4.2 影视资料语言知识容量问题 48 4.4.3 课堂活动要确保学生参与 48 4.4.4 要配合教材完成教学任务 48-49 4.5 教学设计的改进 49-55 4.5.1 后续教学计划 49 4.5.2 舌尖上的中国辅助教学的改进方案 49-50 4.5.3 舌尖上的中国教案设计和课后总结 50-55 4.6 对于影视著作辅助教学的总结与反思 55-56 第五章 结语 56-58 注释 58-59 参考文献 59-62 附录 62-72 附录 1：调查问卷 62-65 附录 2：你幸福吗？文本 65-66 附录 3：你幸福吗？生词表 66-67 附录 4：舌尖上的中国文本 67-69 附录 5：舌尖上的中国生词表 69-71 附录 6：影视著作辅助汉语教学的其他课程安排 71-72 致谢 72 |
