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论文摘要:
语篇中往往会重提某一个人或事物,这种现象称为“回指”.回指是语篇衔接的重要方式之一,是保证语篇连贯的重要手段.回指可以重复原形,也可以用原形的一部分,还可以用代词或省略形式等.各种形式（略）定的制约条件,留学生由于尚未掌握这些制约条件,（略）时常常出错,使整个语篇缺乏必要的连贯性.前人的探讨表明,语篇回指偏误在留学生的语篇偏误中所占的比重相当大,但从正误两方面专门针对语篇回指的探讨还很少见.
在华留学生中,韩国学生比重最大.同时,中（略）语篇教学的最佳阶段,而专门针对中级水平韩国留学生的中介语语篇回指的探讨并不多见.因此,本文首先应用汉语语篇回指本体知识,对中级水平韩国留学生作文语料中语篇回指的正确和偏误表现分别进行了分类和描述,并计（略）错误率;然后应用对比略论、偏误略论等理论,结合母语迁移、教材等情况从正误两方面探索学习者语篇回指的表现成因;最后结合表现成因,对有关的教学和教材编写提出建议（略）好地掌握汉语语篇回指技能.
考察结果发现,在约5万字的留学生作文语料中,各种语篇回指形式的使用分布和正误分布极不平衡.局部同形表达式、同义词和统称词三类回指形式的使用数... We usually bring up a certain person or thing again in the text, this ki（omitted）omenon is called "anaphora". Anaphora is one of the important ways for linking up a text and promising t（omitted）n of the text. Anaphora can repeat or（omitted）pe, can use a part of the original shape or pronoun etc. Different choices all have certain condi（omitted）ause of having not controlled these conditions, Foreign（omitted）often make mistakes when they use anaphora and make the whole text lack necessary coher... 目录:摘要 第3-4页 Abstract 第4页 一、绪论 第7-18页 ·解题 第7-8页 ·中级水平 第7页 ·语篇回指 第7-8页 ·表现略论 第8页 ·选题意义 第8-9页 ·探讨目标、问题及回指分类 第9-11页 ·探讨目标 第9页 ·语料来源及说明 第9-10页 ·回指分类 第10-11页 ·相关探讨 第11-18页 ·汉语语篇回指本体探讨 第11-14页 ·偏误略论理论 第14-17页 ·汉语语篇回指习得探讨 第17-18页 二、 中级水平韩国留学生正确的回指表现及其原因略论 第18-30页 ·同形表达式 第18页 ·局部同形表达式 第18-19页 ·异形表达式 第19-23页 ·同义词和统称词 第19-20页 ·指代词 第20-21页 ·零形式（省略） 第21-23页 ·正确回指表现原因略论 第23-30页 ·留学生的学习策略 第25-26页 ·母语正迁移 第26-27页 ·写作教材 第27-30页 三、语篇回指偏误表现及其原因略论 第30-44页 ·同形表达式 第30-31页 ·零形式误用为同形表达式 第30页 ·指代词误用为同形表达式 第30-31页 ·指代词 第31-35页 ·零形式误用为代词 第31-33页 ·误用代词 第33-35页 ·零形式 第35-36页 ·名词误用为零形式 第35页 ·代词误用为零形式 第35-36页 ·回指偏误原因略论 第36-44页 ·母语负迁移 第37-39页 ·教材的作用 第39-44页 四、 结论及启示 第44-48页 ·结论 第44-45页 ·中级水平韩国留学生语篇回指表现特点 第44页 ·中级水平韩国留学生语篇回指正确表现原因略论 第44-45页 ·中级水平韩国留学生语篇回指偏误原因略论 第45页 ·对教学的启示及存在的问题 第45-48页 ·教材编写 第45-46页 ·教师教学 第46-47页 ·存在的问题及进一步的探讨 第47-48页 参考文献 第48-52页 致谢 第52页 |
