一、技工院校韩语听说教学的近况1.学生韩语基础薄弱学生韩语基础薄弱主要表现为以下几点:词汇严重不足,不能正确理解并读出单词;语法知识匮乏,不能理解句子结构,所写的文章时态混乱,主谓不分;韩语发音不准确,大多数学生的韩语发音受母语作用,发音不准确导致学生不敢开口,惧怕韩语。2.韩语师资力量薄弱韩语听说教学普遍采用传统的教学模式,不能适应技工教育的特点,很多教师把听说课堂变成语法的第二课堂,口语练习也是教师操作的简单机械的练习。3.多媒体设备不能满足教学需要很多技工院校教室里安装了多媒体设备,但是由于维修、保养不当,播放课件过程中容易出现故障,甚至出现了因为播放不流畅而停止听说教学的现象。多媒体设备无法定期维护和修理,不能满足韩语听说教学的需要。二、利用原声电影完善韩语听说教学1.利用韩语电影锻炼韩语听力很多学生韩语听说能力不足,究其原因,一是听力教材过于死板,仅仅局限于选择、填空等题型的练习,内容枯燥难懂;二是学生对听力学习兴趣不大。教师在教学中可以利用韩语电影,针对所学语法、句型扩展性地补充影音资料,让学生在听的过程中既有收获,又得到了锻炼。2.韩语电影丰......(论文页数是：1页) ，韩语论文范文，韩语论文题目 |
