1问题的提出在微博,微信等“微”字兴起的时代有一个“微”时代悄然来临那就是微课程。那么什么是微课程呢?一些国内知名学者已经给微课程作出了定义,但他们的定义都有一些不同。广州大学教育学院的田秋华副教授“微型课程及其开发策略”中将微课程定义为:基于学校资源、教师能力与学生兴趣,以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程,具有“短”、“小”、“精”、“活”的特点,适用于学校教育的各个阶段及各种课程类型。在这一领域的又一大家是广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师,他率先提出了“微课”的概念:微课是根据新课程标准和课堂教学实践,以教学视频为主要呈现方式,反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所应用和生成的各种教学资源有机结合体。但我个人认为微课程是将丰富,繁杂的资源进行有效的整合筛选之后利用5—10分钟左右的视频说明一个主题或多个主题,能够让学习者满足随时、随地进行学习的需求。总的来说它具有“短”、“小”、“精”、“活”的特点。本文通过对微课程的理解主要探讨如何在韩语教学中运用微课程使教学提高到一个新的台阶。2微课程在韩语教学中的运用2.1设计思路......(论文页数是：1页) ，韩语论文，韩语论文 |
