一、前言韩国语能力考试(Test of Proficiency in Korean,简称TOPIK)是韩国教育部主办,针对母语非韩语的外国人及海外侨胞的韩国语能力进行评价而设置的考试,其可作为留学、就业的依据,对韩语的学习和韩语的普及具有重要意义。从2017年开始,试题从6种(1~6级)变更为3种(初级、中级、高级)。2017年第35届考试开始改为初级(1~2级)和中高级(3~6级)考试。题型也由原来的词汇、语法、写作、听力、阅读变为目前的初级题型(听力和阅读),中高级题型(听力、阅读和写作)。总体来说,考试的难度降低了。但是,关于中职学生来说,他们在校学习两年直接参加中高级考试还是有一定难度的。那么,在辅导过程中,面对学生语法知识掌握程度低、词汇量有限和学习兴趣不高等状况,如何调动他们的积极性,增强其学习效果,提高考试过关率,是教师应该思考的问题。二、任务型教学法的概念任务型教学(Task-based Language Teaching)是教师引导学生学习,然后在课堂上完成课堂任务,进而实现学习目标的教学措施。这种教学措施兴起于20世纪80年代,是一是交......(论文页数是：1页) ，韩语论文网站，韩语论文题目 |
