词汇教学是培养外语能力的基础环节,词汇教学效果直接作用着学习者语言表达的整体水平。根据《韩国国语大字典》、《韩文大字典》等有关统计资料,韩语中存在60%以上的汉字词。汉字词的大量借入和长期使用,不仅丰富了韩语词汇,也使中国学生更易于理解和掌握韩语中的汉字词。然而,韩语和汉语分别属于完全不同的阿尔泰语系和汉藏语系,并且由于语言、历史、社会、心理、外来语和新造词等原因的作用,很多词的词义范围都发生了扩大、缩小和转移[1]。上述情况尚处于初级阶段,但给习惯母语思维的中国学生带来了很大的困扰,使他们常在词义理解和词语使用方面出现偏误。金美玉(2004)对初级阶段韩语学习者的写作作业所做的调查证实了上述认识:“词汇偏误占全部偏误的71%左右。”[2]李晓英(2017)对中级阶段韩语学生作文的调查统计也显示,属于词汇应用方面的错误约占总体错误的74%[3]。这些数据在一定程度上可以说明,词汇成为学生韩语学习的难点之一,同时,词汇教学也成为韩语教学的难题之一。因此,在初级阶段进行细致具体的词汇偏误略论,可以使学生在应用韩语时注意常见的偏误问题,有效预防词语误用,也可以使......(论文页数是：3页) ，韩语论文题目，韩语论文网站 |
