所谓职业能力是指成功地进行职场活动所必须具备的知识、技能、态度和个性心理特征的整合,从职业能力的内容来看,可以把职业能力细分为专业能力、措施能力和社会能力三大部分;从职业能力的性质来看,可以把职业能力细分为基本职业能力、关键职业能力两大部分。高职院校对韩语系学生的职业能力的培养主要是以“就业为导向”的,但是,实际上,高职韩语系学生的职业能力与用人单位的需求还是存在着一定的距离的,高职院校对韩语系学生职业能力的培养尚未达到人才与市场需求的良好对接。一、高职韩语系学生职业能力培养的近况及存在的问题(一)用人单位评价笔者在设计调查问卷时,以徐国庆对德国高职教育职业能力的分类探讨为根据,确定调查问卷分为基本职业能力和关键职业能力两项二级指标,每个二级指标又分别对应专业能力、措施能力、社会能力三项三级指标,为方便略论与阐述,笔者又将六个三级指标分别依次命名为专业基本职业能力、措施基本职业能力、社会基本职业能力、专业关键职业能力、措施关键职业能力、社会关键职业能力。通过问卷调查和电话调查访谈,浙江省用人单位对高职韩语系学生的职业能力的评价指标如下表所示:三级......(论文页数是：3页) [继续阅读本文] ，韩语论文，韩语论文范文 |
