中韩两国自1992年建交以来,交流日益密切。陕西省作为西部大开发的“排头兵”,2017年与韩国签订《韩陕合作备忘录》,这为陕西和韩国各领域合作带来新的历史性机遇。同年,三星项目落户西安,陕西省省长娄勤俭要求“举全省之力支持三星项目建设”。陕西省对韩国语人才的需求量急剧增加,在这种大环境下,我校于2017年增设韩国语(朝鲜语)本科专业。语言是人类交际的工具,听和说的能力是交际基础,而能听懂是能说(交流)的前提。因此在高校中,听力教学的重要性正逐渐为外语教学的实践者所认识。“韩语听力”是韩国语专业课程设置中的必修科目,贯穿整个本科四年的学习过程,同时从1997年开始进行的韩国能力考试(TOPIK),听力测试一直占有很大的比重。尽管各高校韩国语专业增加了听力课的课时,但仍有许多韩语系学生学习了四年仍存在韩语听力上的障碍。究其原因,角度不同,原因很多。下面将从主观原因和客观原因来进行略论。一、产生听力障碍的原因1.主观原因。学生本人的重视程度不足。受中国教育体制的作用,学生往往不重视实际应用,不能把自己学到的东西很好地应用到生活当中。他们注重的是“背单词、抠语法......(论文页数是：2页) ，韩语论文范文，韩语论文题目 |
