高等职业教育是针对职业岗位群的需要,以培养高等技能型或运用型专门人才为主要目标的教育。因此高职考试的目的和指向也应该是紧紧围绕人才培养目标,强化能力、技能考核,通过考试建立正确的教育教学导向,更充分地发挥好考试在培养一线技能性、运用型人才方面的功能和影响。考试应该是检验教学是否达到教学目标,学生学习是掌握学习重点为目标。实践证明,为了把考试真正变成调动学生学习积极性、培养学生综合能力的一个重要环节,成为引导学生主动学习的途径之一,就必须对目前韩语课程考试内容、措施和对学生学习成绩的评定进行改革。1原有的考试中存在的问题1.1考试内容重知识轻能力考试内容主要局限于教材和课堂教学中教师讲授的范围,题型标准化、内容教材化,侧重于考核知识点的识记和掌握,而不够注重知识的迁移和综合运用;重知识考核,轻技能和能力考核。1.2考试形式和措施单一考试形式主要为“背诵/笔试”。考试是闭卷多、开卷少,笔试多、口试少,选择等客观题型多、综合运用等主观试题少,虽然有短文背诵,但死记硬背仍然反映不出学生的语言实践能力。考试措施的单一,不利于全面真实地考核学生的知识、技能与能力,在一......(论文页数是：1页) ，韩语毕业论文，韩语论文网站 |
