1韩语教学近况虽然在中韩语没有英语那么普遍,但是随着这几年我国与韩国之间经济与文化的交流日益密切,因此许多高校开始开设韩语课。但是现在大学韩语教学中存在着很多问题,总结可归纳为:“高分低能”,为了考试而学习;“哑巴韩语”,注重书面考试,忽视口语训练。现在学习韩语的方式主要是通过老师在课堂上讲,沿用以语法翻译为主要代表的传统教学措施。我国传统的教育理念成为现在应试教育的核心指导内涵,尤其是体现在文科教学领域中。在韩语教学过程中,教师是绝对的主导者,占据着课堂的主体地位,使得学生的学习没有自己意愿的选择,进而会产生很多相关方面的问题。在授课中更注重应试教育的成果,所以韩语学习综合能力培养差强人意。忽略口语的学习和相关的训练,使得哑巴英语的形式在韩语学习中凸显出来。很多学生认为自己是有能力的,但是实际的表达却存在着诸多方面的障碍。譬如发音、词汇量、理解能力等。想要表达的东西无法正常进行交流。教学措施没有章法可循,每个教师在教学过程中均强调个性化教学特色,进而产生一系列的混乱状态,最终作用学生们的学习效果。2韩语口语滞后原因2.1口语教育被应试教育湮没现在外语教学......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文，韩语论文题目 |
