近几年,洋思中学,永威学校的教育教学取得了巨大成功,于是一场教学革命给我们带来了改变教育措施的实例。蔡林森校长“先学后教,当堂训练”的先进教学理念,也为韩国语教学找到了一条可行之路。缺少教育教学措施的非师范毕业生,在通过对“先学后教,当堂训练”教育教学法进行系统完善的学习探讨后,也能总结出一套适合韩国语教学的措施来,进而从一定程度上提高非师范教师的教育教学能力,为学生创造一个良好的学习环境。但是通过一系列的思考后也会发现,在韩国语教学中要使用“先学后教,当堂训练”这个教学法,应该和语文、数学等学生有一定基础的学科是有区别的。韩国语教学的“先学后教,当堂训练”一定要从实际情况出发。这是由于韩国语是元音和辅音拼读而成的,所以在学生刚刚接触字母时,是无法使用“先学后教”这个措施的,而是要以教,领,读为主。待学生学习完字母,已完全有了拼读能力后,课堂教学中就可以使用“先学后教,当堂训练”的教学法了。例如,韩语词汇的学习,是韩国语入门时的重中之重。但却很难展开课堂教学。因此,在韩语词汇课堂教学中,教师就可以摆脱领读,要求学生背诵,次节课检查的传统措施,利用课件展开2......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，韩语论文题目，韩语论文 |
