素质教育背景下高职院校韩语教学改革初探[韩语论文]
资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教
更新时间:2017-04-25
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随着我国经济社会发展的日益迅速，对外交流越来越多，各国之间合作的领域也越来越宽广，对高素质综合型人才的需求日益增多。中韩两国之间占据着地理区位上的优势，在经济、文化、教育等很多方面都有着深入的交流与合作，近几年来，还兴起一股“韩语热”“韩潮”。我国很多高等院校都已经开设了韩语这门课程，改革探究韩语教育教学模式，培养更多的高素质人才，不但是中韩两国友好合作的要求，更是时代的要求。
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一、韩语教育教学近况略论
1.教材内容设置存在误区
我国的韩语教材在市场经济的运作下出版效率高，更新换代快，种类繁多，但由于我国开设韩语课程年限比较短，教材发展还不成熟，在教材内容的设置和选择上还存在着误区。一是在知识内容上，教材设置纵然体现了语音、词汇、语法、课文等基础知识，但个别版本在翻译等一些细节问题上仍然存在着“硬伤”，生词量、语法及惯用型的数量在课文设置上亦欠妥当，信息的给予量一定要适应人的感觉和认知要求，另外，知识内容设置在注重学生基础知识传输的同时，还要注意对社会、学科知识及个人发展等环节的培养，要适应语言本身的更新和发展。二是韩语教科书主要以知识、能力训练为依托，对学生进行文化教育，帮助学生了解韩国的文化地域特点，免费韩语论文，及中韩两国文化的异同，这种文化知识的表现形式太过单一，不足以全面地体现韩国的文化及生活特色。三是各版教科书都比较注重语法训练，而相对轻视了听说读写等方面的技能；能力训练内容偏易，从而降低了学生课后练习、思考和训练的难度。
2.传统的教学教法
在韩语教学过程中，采用的依然是传统的教学方式和手段。教师过分依赖教材，内容单调，教学模式陈旧，缺乏新意，满足不了学生的要求。考核方式单一，难以反映学生的综合应用能力，不能体现高职教育的特色，更不能适应素质教育大背景下对学生综合能力素质挖掘的要求。
3.韩语人才就业压力不断增大
中韩之间往来日益频繁，韩语系的学生就业形势相对较好，但随着“韩潮”“韩语热”的兴起，韩语论文，学习韩语的人越来越多，且随着经济文化交流的深入，就业职位对综合型人才的需求增多，韩语综合型人才非常稀缺，竞争也越来越激烈。
二、韩语教学改进对策及模式探究
高职教育有别于综合性大学教育，温家宝总理曾说：“职业教育是我们整个教育中非常重要的组成部分，如果说，从小学到中学到大学，能够面向人人的，就是职业教育。为什么？因为职业教育直接为经济社会发展服务，为着每个学生的就业。”基于职业教育的重要性，高职教育教学改革已势在必行。
1.保障教材的权威性和科学性
一是要提高编写人员的整体素质，要求编写人员必须精通韩语系知识，要视野开阔，思路活跃及深厚的语言、历史、文化底蕴。编写人员要真正了解中国学生的实情，了解学习者的语言文化背景，编写出一套科学系统、权威性的、针对中国学生的韩语教科书，发挥中国学生学习韩语的优势。二是编写人员要注意加强与美工、编辑等各色人才的合作与交流，发展多元化的文化表现方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，多角度了解韩国文化知识、风土人情等。总之，教材要实现语言学习和文化教育的交融，加强文化教育的渗透。三是教科书在内容设置上可以考虑语法、会话及听力训练的融合，保证学生多种能力的均衡发展。四是教材内容在词汇设置上要跟上时代的变迁，随着全球化浪潮及信息时代的来临，新词出现的频率日益加快，富于生命力的新词融入社会并逐步普及、发展，词汇内容及时得到更新才能为韩语教学注入新鲜血液，激发学生的学习兴趣。教科书是学校教育的重要组成部分，通过对韩语教材的改革和发展，从而促进韩语教学的更加完善。
2.新型教学机制的构建
教学活动离不开教师，要注意加强“复合型”师资力量建设，提高教师的专业化水平。教师应结合目前高职院校的韩语教学近况，转变教学指导思想，让学生真正成为课堂的主角，而教师是课堂的组织者和引导者，课堂要突出师生之间的互动和交流，不要过多地依赖教材，钻研语法，转而重视学生听、说、读、写等综合运用能力的培养。同时，彻底改变传统的以笔试衡量学生能力的评价机制，真正实现考核与日常实践紧密结合，学生的课堂参与表现、课下的能力拓展训练等都可以纳入学生成绩的考核标准，再结合期末成绩进行综合评价，新型的评价机制也可以避免学生“考前恶补得高分”的投机心理。
3.以就业为导向，开设特色课程，培养综合型人才
竞争日益激烈，面对巨大的就业压力，综合型人才的培养是提高高职院校韩语系学生就业竞争力的重要途径。真正地以就业为导向，重视对学生综合运用能力的培养，结合行业的发展动态设置教学内容和教学措施，创造交流环境，培养出一批适应社会发展需要的综合型人才。根据学生不同的兴趣爱好，构建以培养综合职业能力和学生综合素质为目标的韩语系课程，如经贸韩语、旅游韩语、酒店韩语等，学校等相关部门还可以与旅行社、酒店等机构达成协议，为学生提供便捷的实践基地，这样不仅提高了学生的实践经验，还丰富了学生的特色专业知识，拓展了就业途径，从而增强在同行业岗位中的就业竞争力。
三、韩语教学改革的现实意义
伴随着社会的发展，高职教育越来越受到大众的重视，韩语教学改革是新一轮高职教育课程改革的重要内容，是促进我国高职教育蓬勃发展的重要举措。从近期看，能突出高职院校专业特色，提高学生的综合素质，增强就业竞争力，实现自身的价值；从长远看，有利于中韩两国之间的经济文化交流，为中韩两国关系的友好发展培养更多更优秀的综合型人才。中韩两国之间加强交流与合作，能增进中韩两国人民之间的友好关系，同时能实现民族文化的多元化发展，提高综合国力，增强区域优势，增强在国际上的竞争力。
参考文献
[1]许玲，袁揽.韩国语教科书误区探索[J].当代教育论坛，2017（2）
[2]孙萍.高职院校韩语综合型人才培养模式研讨[J].科技信息，2017（29）
[3]李梅花.高职韩语教学的探究与实践[J].牡丹江大学学报，2017（11）
[4]徐亮.探索高职韩语教学的创新之路[J].内蒙古民族大学学报，2017（6）
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