本探讨的目的在于通过对中国中级韩语学习者在助词使用中出现的偏误进行略论，找出产生偏误的原因，并在此基础上探索行之有效的韩国语助词教学策略。<br> 第一部分绪论对探讨目的、探讨对象与探讨措施、探讨近况进行了详实的阐述。本探讨以黑龙江大学、牡丹江师范学院、哈尔滨师范大学、黑龙江东方学院韩语系2年级下学期的133名同学所写的161篇作文作为探讨资料，略论其中的助词偏误;从助词的偏误略论和助词的教育方案两方面对探讨近况进行了阐述。<br> 第二部分阐述偏误略论相关的理论背景。对偏误的判定标准、偏误类型，偏误的原因进行了略论，指出了...
本探讨的目的在于通过对中国中级韩语学习者在助词使用中出现的偏误进行略论，找出产生偏误的原因，韩语论文题目，并在此基础上探索行之有效的韩国语助词教学策略。
第一部分绪论对探讨目的、探讨对象与探讨措施、探讨近况进行了详实的阐述。本探讨以黑龙江大学、牡丹江师范学院、哈尔滨师范大学、黑龙江东方学院韩语系2年级下学期的133名同学所写的161篇作文作为探讨资料，略论其中的助词偏误;从助词的偏误略论和助词的教育方案两方面对探讨近况进行了阐述。
第二部分阐述偏误略论相关的理论背景。对偏误的判定标准、偏误类型，偏误的原因进行了略论，指出了在韩国语教学中进行偏误略论的必要性。
第三部分对所搜集的中国韩国语学习者的作文进行略论归纳，统计作文中出现的韩国语助词的使用频度和偏误率，并从误代、遗漏、误加三方面对具体的韩国语助词偏误进行略论，韩语论文题目，找出产生偏误的原因。
第四部分以第三部分略论的结果为基础探索减少助词偏误的教学策略。分别从误代、遗漏、误加三方面对韩国语助词的教学措施进行了探索。
第五部分是本文的结论部分。整理略论了论文的核心内容，指出了其中存在的不足及以后的探讨方向。 | 
