“得”字情态补语句是现代汉语中常见的句式,它结构复杂,变化形式纷繁多样,且独具汉语特色,在韩语中没有补语成分,因此,汉语补语是韩国学生学习汉语的一个难点,也是对外汉语教学的一个重点。本文首先从结构形式的层面上考察“得”字情态补语句的特点,然后在收集韩国“得”字情态补语句语料的基础上,对语料进行偏误略论,指出韩国学生在习得该句式时常见的规律性错误。通过汉韩对比指出韩国学生在学习汉语“得”字情态补语的过程中由于受到母语的干扰而产生的负迁移影响。另外,本文不仅对语料进行了偏误略论,还作了习得顺序方面的略论,以考察韩国学生...
“得”字情态补语句是现代汉语中常见的句式,它结构复杂,变化形式纷繁多样,且独具汉语特色,在韩语中没有补语成分,因此,汉语补语是韩国学生学习汉语的一个难点,也是对外汉语教学的一个重点。本文首先从结构形式的层面上考察“得”字情态补语句的特点,然后在收集韩国“得”字情态补语句语料的基础上,韩语论文,对语料进行偏误略论,指出韩国学生在习得该句式时常见的规律性错误。通过汉韩对比指出韩国学生在学习汉语“得”字情态补语的过程中由于受到母语的干扰而产生的负迁移影响。另外,本文不仅对语料进行了偏误略论,还作了习得顺序方面的略论,以考察韩国学生对该句式的习得规律,最后提出相应的建议为实际教学提供参考。本文共分六章。 |