了解中国的文化是学习汉语的必要因素，我们应让韩国高中的汉语学习者们意识到文化的重要性，且通过文化教学激发学习者对汉语的兴趣。本论文就是针对这种现象，思考文化教学对沟通的重要性，韩语论文，并通过此探讨来研讨如何从文化教学的层面进行韩国高中生的汉语教学。 本文通过教材的对比略论来提出改善点和问题点。论文集中探讨韩国的高中汉语课程中为学习和理解中国文化而涉及到的“文化背景知识”这一部分内容，选择与中国人日常生活关系密切的、有助于习得沟通能力的文化素材为主，并以现行五种韩国高中汉语教材《中国语1》和中国在海外广泛推广的教材《跟...
了解中国的文化是学习汉语的必要因素，我们应让韩国高中的汉语学习者们意识到文化的重要性，且通过文化教学激发学习者对汉语的兴趣。本论文就是针对这种现象，思考文化教学对沟通的重要性，并通过此探讨来研讨如何从文化教学的层面进行韩国高中生的汉语教学。 本文通过教材的对比略论来提出改善点和问题点。论文集中探讨韩国的高中汉语课程中为学习和理解中国文化而涉及到的“文化背景知识”这一部分内容，选择与中国人日常生活关系密切的、有助于习得沟通能力的文化素材为主，并以现行五种韩国高中汉语教材《中国语1》和中国在海外广泛推广的教材《跟我学汉语》为对比略论对象，研讨教材所涉及的文化内容，找出存在的问题点并提出自己的意见。 接下来，韩语论文网站，作者通过问卷调查来了解学生感兴趣的文化领域。为了有效地进行文化教学，我们设计了调查问卷，试图考察现行的高中汉语教科书中出现的文化内容是否符合高中阶段初步接触汉语的学生的兴趣和要求，并希望了解学生对何种文化感兴趣，以及学生希望用怎样的方式来上课等问题。 最后，在教材对比略论和调查问卷的基础上，笔者讨论怎样教这些学生有兴趣的文化素材并总结文化教学措施，提供在课堂上可以运用的具体文化教学方案。文中主要提到了在学习语言的外在文化时，采用以学生为中心的角色扮演、唱歌、做游戏等活动会颇有效果。另外文中还专门提到了看电影的教学措施，这是一种很好的措施，它可以直接实现视听一体的效果。以学习者为中心的各种教学措施对提高学生学习兴趣、培养他们对汉语的亲切感有很大的推动影响。 总之，本论文希望能够通过自己的探讨提供部分高中汉语教学中需要学习的文化教学素材作为参考，并结合自己的教学实践和探讨总结出多种文化教学措施，在此基础上探究出科学的高中汉语作为第二语言教学的文化教学策略。 |
