本文选取四部初级汉语教材为探讨对象,其中两部为韩国编者编写的教材,两部为中国编者编写的教材,从教材词语难度等级、词性分布、词义类分布以及词语重现情况四个角度考察四部教材词语差异。以《现代汉语词典》、《现代汉语分类词典》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为标准,并结合的理论和现有的探讨成果,考察四部教材的词语情况,略论反映在教材词语上的国别特征。<br> 通过对教材词语的统计略论,发现这四部教材有以下一些特点:<br> 词语难度分布上,四部教材词语与《大纲》进行对比之后,都是初级词占绝大多数,但同时四部教材都存在一定比例的超纲词,在...
本文选取四部初级汉语教材为探讨对象,其中两部为韩国编者编写的教材,两部为中国编者编写的教材,从教材词语难度等级、词性分布、词义类分布以及词语重现情况四个角度考察四部教材词语差异。以《现代汉语词典》、《现代汉语分类词典》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为标准,并结合的理论和现有的探讨成果,考察四部教材的词语情况,略论反映在教材词语上的国别特征。
通过对教材词语的统计略论,发现这四部教材有以下一些特点:
词语难度分布上,四部教材词语与《大纲》进行对比之后,都是初级词占绝大多数,但同时四部教材都存在一定比例的超纲词,在一定程度上反映教材的侧重点以及教材编写者的教材编写理念。
词性分布上,四部教材各有特点,但都是以实词为主,实词中名词的比例最高,此外都注重了量词的学习,四部教材异同不大。
语义类分布上,四部教材都出现了随着社会的发展兴起的新词,可以说四部教材都注意了跟上时代的步伐,四部教材里“饮食类”词语中都出现了菜名或食品的名字,这跟文化的关系比较密切,但是中韩教材中的词语在语义类上存在明显的异同,主要体现在1.韩国教材更注重中国文化和中国国情相关的内容;2.中国教材的词语多为在中国学习和生活常用的词语;3.韩国教材词语中没有明显的和活有关的词汇;4.韩国教材中的词语包含更多韩国文化特有的词语。
重复率方面,按照高、中、低的标准划分每部教材中出现的词语的出现频率,着重略论中频率词。
总之,通过对这四部教材词语的统计略论发现,韩、中教材词语上的异同主要体现在词语的语义上;同时也发现四部教材之间在词语上也存在异同,即教材词语上的异同不仅体现在不同国别的教材上,两部中国教材和两部韩国教材在词语的数量、语义内容以及重近况况上都存在一定程度的不同。 ，韩语论文题目，韩语论文题目 |
