이 연구는 한국어판 치위생(학)과 학생의 장애인에 대한 태도(Dental hygeine Students' Attitudes Toward the Handicapped Scale: DSATHS) 측정도구의 개발 및 타당도, 신뢰도 검증을 위한 목적으로 실시되었다.
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이 연구는 한국어판 치위생(학)과 학생의 장애인에 대한 태도(Dental hygeine Students' Attitudes Toward the Handicapped Scale: DSATHS) 측정도구의 개발 및 타당도, 신뢰도 검증을 위한 목적으로 실시되었다.
치위생(학)과 학생의 장애인에 대한 태도 측정도구의 개발을 위해 번안 과정을 거쳐 한글 번역판을 완성하였다. 번안된 DSATHS를 바탕으로 국내 상황에 맞게 문항을 추가 또는 수정하였다. 번역 및 전문가 검토 결과로 번안된 도구는 47문항이었다. 설문도구의 내용 타당도 확인을 위해 치위생학과 교수 4인이 검토하였고, 장애인 진료 경험이 있는 치과위생사 6명이 내용 타당도 검사를 하였다. 내용 타당도 확인 시 47문항 모두 CVI 0.83 이상으로 측정되었다. 측정도구의 내용타당도 분석 결과, 총 47문항이 장애인에 대한 태도에 관한 요소를 포함하고 있다고 검증되었다. 내용 타당도 검증을 거친 DSATHS를 치위생학과 4학년 학생 39명에게 사전조사를 시행하여 최종 47문항의 도구를 확정하였다.
요인분석을 통해 구성타당도 검증 결과, 탐색적 요인분석을 통해 ‘장애인 대상자 구강위생관리 및 교육’, ‘장애인 관련 실습’, ‘장애인에 대한 교수의 인식’, ‘장애인과의 의사소통’, ‘장애인 관련 교육 경험’의 5개의 요인으로 총 문항수는 38문항으로 추출되었다. 확인적 요인분석 결과, RMR .050, GFI .702, AGFI .732, CFI .774, RMSEA .089로 측정되었다.
8개교의 치위생(학)과 3, 4학년 학생 319명을 대상으로 신뢰도 검증을 실시한 결과, 내적일치도(chronbach α)는 .723~.952이었으며, 검사-재검사 신뢰도는 .631~.698로 나타나 높은 신뢰도를 보였다(p<.01). 이를 통해, DSATHS는 신뢰성이 있는 도구임을 알 수 있었다.
장애인에 대한 치위생(학)과 학생의 태도(DSATHS) 측정도구의 타당도가 검증되고, 높은 신뢰도를 나타내는 도구로 확인되었다. 이 연구를 바탕으로 DSATHS는 치위생학과 학생의 장애인에 대한 태도를 측정할 수 있으며, 앞으로 장애인에 대한 태도에 관한 프로그램 개발 및 연구에 활용될 것으로 기대한다.
Objectives: The objective of this study was to translate 'Dental hygiene Students' attitudes toward the handicapped scale(DSATHS)' and verify its validity and reliability.
Methods: In order to develop a DSATHS, through an adaptation process, a Kore...
Objectives: The objective of this study was to translate 'Dental hygiene Students' attitudes toward the handicapped scale(DSATHS)' and verify its validity and reliability.
Methods: In order to develop a DSATHS, through an adaptation process, a Korean version was completed. Based on the adapted DSATHS, questionnaires were added or modified for the domestic situations. The adapted tool as a result of translation and professional review was composed of 47 questionnaires. In order to verify the content validity of the survey tool, four professors of dental hygiene school reviewed it, and six dental hygienists who had an experience of treatment of the disabled tested its content validity. As a result, all 47 questionnaires were measured at 0.83 CVI or higher. With the DSATHS that went through the content validity verification, a preliminary test was conducted on 39 senior students in dental hygiene school, and finally, a tool with 47 questionnaires was confirmed.
Results:: As a result of exploratory factor analysis, with five factors, ‘dental hygiene care and instruction for the disabled’, ‘practical training related to the disabled’, ‘professor’s perception of the disabled’, ‘interaction with the disabled’ and ‘educational experience related to the disabled’ a total of 38 questionnaires were extracted. As a result of a confirmatory factor analysis, RMR was measured at .050; GFI at .702; AGFI at .732; CFI at .774; and RMSEA at .089.
Reliability verification was conducted with 319 juniors and seniors in the eight Dental hygiene schools, and as a result, internal consistency (Cronbach α) was .723-.952, and the test-retest reliability was .631-.698, which was high reliability (p<.01). Through this, it was noted that the DSATHS was a reliable tool.
Conclusions: The validity of the DSATHS was verified, and it was found to be a tool with high reliability. Based on this study, the DSATHS can measure dental hygiene students’ attitudes toward the disabled, and it is expected that it will be used for the development and research on a program on attitudes toward the disabled.
Key words: the disabled, dental hygiene students, reliability, validity
참고문헌 (Reference)
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