2013년 8월말 국내에 거주하는 외국인의 수는 171만명이며, 2013년 그중 15만명이상이 한국어능력시험(TOPIK)을 응시 했고, 국외의 24만명이상이 고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK)을 응시하였다...
2013년 8월말 국내에 거주하는 외국인의 수는 171만명이며, 2013년 그중 15만명이상이 한국어능력시험(TOPIK)을 응시 했고, 국외의 24만명이상이 고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK)을 응시하였다. 연구자는 이처럼 한국어 학습에 관심이 있는 외국인이 많아지는 상황에서, 한국어 교사는 PC를 이용하여 쉽게 문제를 출제하고 학습자는 이것을 스마트폰을 활용해 언제 어디서나 학습할 수 있는 도구가 필요하다고 생각해 “한국어 학습용 스마트폰 애플리케이션 개발 및 운용방안”에 대해 연구하고자 한다.
1장에서는 연구 목적을 밝히고 다양한 형태의 한국어 학습을 위한 애플리케이션에 대한 선행연구를 분석하여 이를 바탕으로 연구범위와 방법을 설명하였다.
2장에서는 스마트폰 애플리케이션의 이론적 배경을 살피고, 전체적인 스마트폰 애플리케이션 현황과 주한 외국인의 스마트폰 사용현황을 조사하였다.
3장에서는 먼저 국내 대학에 재학 중인 외국학생의 현황과 그들의 한국어 능력에 대해 조사 하였고, 한국어 학습용 애플리케이션(145개)을 조사하여, 그중 5개 애플리케이션의 특징을 분석하였다. 연구자가 애플리케이션 개발시 사용한 프로그램에 대하여 설명하고 교수설계와 실제 프로그램 순서도를 작성하였다.
4장에서는 교사용 프로그램 설치방법과 문제 출제방법을 설명하고, 학습자에게 애플리케이션 배포 방법과 학습자가 사용할 실제 한국어 학습용 애플리케이션 화면을 설명하고 활용방안을 기술하였다.
5장에서는 각 장을 요약하고 본 연구를 마무리하였다.
，韩语论文范文，韩语论文 |
