외국인 학습자들이 원활하게 의사소통하려면 일상 대화나 매체에서 빈도수가 높게 다루어지며 중요하게 여겨지는 관용표현에 대해 알 필요가 있다. 다시 말해 학습자들이 일상생활에서 관...
외국인 학습자들이 원활하게 의사소통하려면 일상 대화나 매체에서 빈도수가 높게 다루어지며 중요하게 여겨지는 관용표현에 대해 알 필요가 있다. 다시 말해 학습자들이 일상생활에서 관용표현을 접했을 때 오해의 소지 없이 표현된 의도대로 이해하고, 효과적으로 자신의 생각을 표현하는 데 사용하게 하기 위해서 관용표현에 대한 지도가 필요하다.
본 논문의 목적은 이러한 관용표현의 효과적인 교육방안을 제시하고자 함에 있다. 관용표현에 한국의 문화가 녹아 있어 한국의 문화나 전통가치를 이해하는 데도 큰 도움이 되는 것에 초점을 두고, 한국의 문화가 잘 드러나는 문학작품을 활용하여 보다 효율적인 관용표현 교육방안을 모색해 보았다.
먼저 관용표현의 개념을 살펴보고, 관용표현의 특성을 형태·통사적, 어휘적, 의미적, 화용적인 측면에서 살펴보았다. 그리고 소설『엄마를 부탁해』의 작품개요와 한국어 학습 자료로서의 가치 및 자료 조사 방법을 설명한 후에 작품 속에서 사용된 관용표현을 주제별, 문법적, 의미적 측면에서 분석하였다.
마지막으로 분석된 관용표현을 효과적으로 지도할 수 있는 관용표현 교육방안을 모색하였다. 먼저 관용표현의 단계별 교육방법을 제시하고, 이를 바탕으로 소설『엄마를 부탁해』를 활용한 관용표현 교육방안을 마련하였다. 수업 전 준비활동으로 소설『엄마를 부탁해』의 내용 및 관련자료 조사를 하도록 하되, 어려워할 수 있는 학습자를 위해 교사가 정리한 자료를 미리 배경지식으로 제시해주어 숙지해 오도록 하였다. 수업 중 활동은 모국어 읽기와 외국어 읽기의 차이점을 고려하여 학습자들이 관용표현의 개념과 의미를 숙지하되 관용표현 학습이 난해한 점을 고려하여 지속적으로 난이도 조절을 하여 활동을 구성하기로 하였다. 수업 후 활동으로는 ‘글의 내용을 자신의 생각·경험과 연결하기, 읽은 내용을 바탕으로 글·편지 쓰기, 역할극 하기’ 전략을 이용하여 창조적으로 관용표현을 활용하고 내면화하여 오래 기억할 수 있게 하였다. 이와 같은 교육방안을 구체적인 교수-학습 지도안과 함께 제시하여 실제 수업현장에서 활용할 수 있도록 하였다.
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