본 연구는 웹2.0 시대의 도래와 함께 날로 다양화되는 한국어 학습자의 요구에 빠르고 유연하게 대처할 수 있는 교육적 도구로서 팟캐스트에 주목하고, 팟캐스트를 활용한 한국 문화 교육 방...
본 연구는 웹2.0 시대의 도래와 함께 날로 다양화되는 한국어 학습자의 요구에 빠르고 유연하게 대처할 수 있는 교육적 도구로서 팟캐스트에 주목하고, 팟캐스트를 활용한 한국 문화 교육 방안을 문화 학습용 팟캐스트의 실제 설계를 통해 제시하였다. 그리고 팟캐스트를 이용한 다양한 교육적 시도와 그 효과를 다룬 연구물을 검토해 한국어 교육에 활용 방안을 모색해 보았다. 본 논문은 기술로서의 팟캐스트가 아니라 한국 문화 교육의 효과적인 전달 매체라는 관점에서 팟캐스트를 다루었음을 밝힌다.
1장에서는 연구의 필요성과 함께 연구 방법을 논하고 팟캐스팅을 이용한 외국어교육의 선행 연구들을 살펴 본 연구의 방향을 설정하였다.
2장에서는 팟캐스팅이 실현되는 기술적 배경인 웹2.0의 개념과 특징을 살피고 팟캐스팅의 정의 및 구현방식을 밝혔다. 또한 구성주의와 m-러닝, 스마트러닝 등 팟캐스팅과 인접한 학습이론에 대한 고찰을 통해 연구의 이론적 배경을 밝혔다.
3장에서는 팟캐스팅의 교육적 활용 사례를 다각도로 살폈다. 새로운 교육 방법으로서 팟캐스트를 교실 수업과 개별 학습의 관점에서 조명하는 것을 통해 교육용 팟캐스트의 활용 방안에 대해 보다 깊은 이해를 도모하고자 했다. 먼저 미국과 유럽 지역의 대학들이 어떻게 팟캐스트를 교육에 활용하는지 사례를 고찰해 교실 수업에서의 활용 가능성을 알아보았다. 다음으로 외국어 학습용 팟캐스트를 살펴보았다. 언어 학습용 팟캐스트의 조사․분석은 교실 학습과는 다른 관점에서 팟캐스트가 활용되는 사례로서 의미가 있다. 구체적으로 한국어 학습용 팟캐스트의 현황을 알아보기 위해 팟캐스트 관리 프로그램인 Apple 사의 아이튠즈를 활용, 각 국가 계정별 한국어 학습용 팟캐스트를 분석했다. 특히 한국어 학습용 팟캐스트들이 한국 문화를 어떻게 다루고 있는지를 살폈다. 또한 성숙기에 접어든 외국어 학습용 팟캐스트를 분석해 한국어 팟캐스트 설계에 시사점을 정리했다.
4장에서는 한국 문화 학습용 팟캐스트의 구성을 위한 기초조사를 진행했다. 기초 조사는 크게 두 부분으로 나뉘어 진행됐다. 첫째, 학습자의 문화권, 숙달도별 문화 교육 항목을 선정한 연구물과 문화 교육에 대한 학습자의 다양한 요구를 분석한 자료를 조사하여 본 연구를 위한 문화 항목을 선정하였다. 둘째, 선행연구에서 추출된 문화 항목을 바탕으로 국내외에 거주하는 외국인 86명(국내 71명, 국외 15명)을 대상으로 하여 설문조사를 진행했다. 설문조사는 팟캐스트를 이용한 외국어 학습에 대한 학습자들의 인식과 학습하고 싶은 한국 문화 항목에 대한 요구 조사로 구성됐다. 기초조사와 요구조사를 통해 체계적인 한국 문화 교육에 대한 필요성이 제기되었으며 한국 문화를 한국어로 설명하는 팟캐스트에 대한 학습자들의 요구가 있음을 알 수 있었다. 또한 관심 있는 문화 항목을 선택하게 한 결과 집단별로 다소 차이가 있었으나 전체적으로 한국의 사회와 생활 문화에 대한 관심이 역사, 가치, 예술 분야에 비해 높은 것을 확인할 수 있었다.
마지막으로 5장에서는 기초 조사 결과 높은 선호도를 얻은 문화 항목을 주제로 한국 문화 학습용 팟캐스트를 설계하고 실제 팟캐스트의 구성을 제시해 구체적인 적용 방안을 제안하였다. 한국 문화 학습용 팟캐스트는 중급 이상의 학습자를 대상으로 설정했으며 한국어로 구성됐다.
본 연구는 한국어 교육 분야에서는 아직 본격적으로 다뤄지지 않은 교수 매체인 팟캐스트를 이용한 한국 문화 교육의 모형을 제시했다는 데 의의가 있으며, 연구의 결과는 한국 문화 학습용 팟캐스트를 제작하는데 필요한 기초자료로서 의미를 지닌다.
This focuses on using podcasting as a language-learning tool, especially for Korean cultural education. Web2.0 is opening new possibilities that can be used as a educational tool for language teaching and learning. Among the web2.0-based service...
This focuses on using podcasting as a language-learning tool, especially for Korean cultural education. Web2.0 is opening new possibilities that can be used as a educational tool for language teaching and learning. Among the web2.0-based service/technology, podcasting can be used as effective material for Korean culture education. Korean education is rapidly expanding in many countries. A reason for this is, the popularity of Korean dramas, K-pop and what is referred to as the 'Korean wave(Hallyu)' spreading across the globe via the Internet. As the number of learners increases, their needs become diverse. It has been pointed out that there is a lack of supporting material for teaching Korean culture-especially internationally-, and that there is a need for various supporting materials for learners of different ages, cultural background, level of proficiency etc. This study shows that podcasting is an effective tool for culture education, because of its flexibility and accessibility. This article also discusses tips for implementing podcasting in Korean language education. This study focuses on podcasting as a medium of culture learning, not the technology itself.
In chapter 1, the purpose of the study will be given, and previous podcast studies will be presented in the field of Korean language education and foreign language education on podcasting.
In chapter 2, the term of web2.0 will be examined as well as the characteristics of podcasting, and how it works. The study will also review related theories such as constructivism, m-learning(aka, MALL), and smart learning.
Chapters 3: cases of the educational use of podcasting are reviewed in both higher education and foreign language teaching in other countries. Here we found a good example of using podcasting as an educational tool. Also the current status of Korean language learning podcasting are researched using Apple's iTunes. It focuses on the basic design, the contents, and how it contains the Korean culture. The end of this chapter examines famous language learning podcasts and tips for designing Korean culture podcasting.
In chapter 4: basic research was conducted to design Korean culture podcasting. The research is divided into two parts. First, an analysis of literature on items of Korean culture education. Based on this research, a list of items of Korean culture were selected for survey. Second, this study conducted surveys of 86 foreigners (71 local, 15 abroad) who are interested in Korea and its culture, to find out learners’ opinions of podcasting as a language learning tool. The survey also includes questions about which aspect of Korean culture are learners most interested in. The basic research and analysis shows the different levels of interest towards culture education according to learner variable such as their Korean language proficiency and goal for learning. Also, The survey's results show that there is a need for language-learning podcasting recorded in Korean. With regards to the various aspects of Korean culture, -despite a slight of differences by the features of variables- knowledge of Korean society and modern culture are more sought after in comparison with history, value, and Korean art (particularly traditional art).
Finally, in chapter 5, this study proposed the design and content for a Korean culture learning podcast, K-culture, based on the results of the analysis and survey. The aim of the podcast is learning language from a cultural perspective. The topic was chosen based on the survey results of which aspects of Korean culture are most interesting for learners- the no.1 answer was famous tourist attractions in Korea. The podcast level is intended for intermediate and advanced level learners, as the script is written entirely in Korean.
Podcasting is still a comparatively new medium in the Korean education field. This study shows how podcasting could be used in higher education and language learning, and provides the design for a Korean culture podcast. The study results are expected to serve as reference data for developing educational materials based on Korean culture.
，免费韩语论文，韩语毕业论文 |
